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摘要：在社会核心价值观理念的影响下，中职学校的学生不仅要拥有良好的道德素养，同时在教学过程中还要培养学生具备良好的工匠精神。中职学校的办学目标主要是为社会发展提供具有专业技能的人才，因此帮助学生形成正确的职业观是必不可少的，而中职学校中的德育课堂教学是最有效的实现途径。因此，本文分析了培养学生工匠精神的意义，以及德育教师在教学过程中培养学生工匠精神职业素养的主要策略。
关键词：中职;德育教学;工匠精神
引言：
随着我国社会的发展，在各个行业都十分重视弘扬和传承工匠精神，因此在中职教育中，学生拥有良好的工匠精神不仅可以促进职业教学的发展，同时对于学生自身来说，也可以更快适应学校外的社会，以及在较短的时间内投入到工作中。因此在中职德育教学过程中，教师不仅要实现对学生道德素养的培养，实现课堂教学目标，同时在教学过程中还要挖掘德育与工匠精神的内在联系，潜移默化地对学生进行职业素养培养，培养学生形成正确的职业意识。
一、培养学生工匠精神的意义
工匠精神的培养是我国社会发展的需要，随着我国综合国力的提高，我国已然成为世界范围内的制造业的大国，但是从某种角度来看创造力明显不足，同时目前科学技术发展速度非常迅速，因此对于我国来讲培养高质量、具有创意精神和工匠精神的专业人才是必然趋势，由此可见工匠精神对于我国产业发展的重要性。在中职教育中，培养学生的工匠精神不仅满足当前社会发展的需要，同时也是我国社会发展、国际影响力提高的重要表现。第二，中职学校办学的目标就是为社会培养高技能的应用型人才，因此在教学中不仅要重视对学生的德育教学，同时还要培养学生形成正确的职业观，将良好的工匠精神应用到今后的实际工作中[1]。使学生在今后的工作中能够吃苦耐劳、对工作形成积极负责的态度，拥有较强的社会责任感。第三，中职学校培养学生的工匠精神也是为了使学生在毕业之后快速适应社会，在将来面对招聘和就业时可以更加得心应手。因此，中职学校培养学生的工匠精神，可以使学生在学校中提前感受到企业单位的文化，形成良好的道德素养和社会责任感，提高学生步入社会时的适应能力。
二、培养学生工匠精神的策略
（一）营造工匠精神的德育氛围
因为中职教育中的大部分学生学习动力不是很高，如果只依靠课堂教学培养学生的工匠精神很难达到预想中的目标，因此学校可以通过校园文化为学生营造充满工匠精神的德育氛围。在德育教学过程中，学生形成的工匠精神并不是长久的，学生只有切实感受到相关的企业文化，真正的了解到工匠精神的意义，才能形成正确的职业意识和职业素养。因此学校和相关企业要进行合作，为学生营造有关工匠精神的校园文化，例如，学校可以组织学生到企业单位中进行实地观察，亲身体验相关的企业文化，使学生置身于真实的工作环境，从内心深处体会到工匠精神的重要性。学校还可以邀请企业楷模到学校进行讲座，为学生讲述自己的真实经历，使学生从内心深处了解到工匠精神在实际工作中的重要意义和作用。学生在这样的校园文化中，会受到产生潜移默化的影响，提高学生的自主约束能力，从而严格规范自己的行为，逐渐形成良好的工匠精神。
（二）推进德育教学的改革
在德育教学活动中，教师应尽量选择贴近学生生活的实际案例进行教学，不仅要注重对学生思想品德培养，还要提高学生的操作技能，使学生的思想和技能得到统一。因此在教学过程中，教师要通过选择和学生身心特点相符合的教学方法进行德育教学，提高学生在德育课堂中的参与性。因此教师要改革传统的德育教学方法，实施案例教学、合作教学等培养学生的工匠精神和职业意识[2]。同时教师还可以举办专门的工匠精神主题活动，将工匠精神培养的德育课程模式以活动化的方式呈现出来，如组织学生搜集有关工匠精神的感人事迹，在活动中进行分享交流，并且在活动的最后教师要通过客观的方式对此学生进行评估，
（三）德育课堂教学结合工匠精神
中職教育中的学生大多数的学习方式还是通过课堂学习，因此教师在在德育教学过程中要充分挖掘与工匠精神有关的教学内容。教师要充分了解和掌握中职德育课程的特点，在实现本节课教学目标的同时，还可以培养学生的职业道德素质。例如，教师在德育课堂中对学生进行课堂测评时，不仅要要学生要能够自主完成德育测评，同时还要求学生能够不断追求进步，这样学生才能在德育课堂中进行反复不断的实践和练习，在学习过程中逐渐形成工匠精神，并且运用到今后的实际工作中。
三、结束语
综上所述，中职学校的德育课堂中融入工匠精神的教学既是社会发展的需要，同时也是提高学生竞争力的重要保障，因此学校在提高学生道德素养的前提下，还要使学生具备良好的职业道德素质和职业观。通过营造充满工匠精神的氛围、转变德育教学的方式、挖掘德育教学中与工匠精神有关的内容、加强企业和学校之间的合作等方式，使学生在潜移默化中严格要求自己，为今后的工作奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]孙盛宝.中职德育中学生”工匠精神”养成教育对策分析[J].现代职业教育，2018，000（020）：194-195.
[2]邓政秀，詹望望.中职德育工作中学生”工匠精神”的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（21）：0196-0196.
四川省简阳市高级职业中学 641400
关键词：中职;德育教学;工匠精神
引言：
随着我国社会的发展，在各个行业都十分重视弘扬和传承工匠精神，因此在中职教育中，学生拥有良好的工匠精神不仅可以促进职业教学的发展，同时对于学生自身来说，也可以更快适应学校外的社会，以及在较短的时间内投入到工作中。因此在中职德育教学过程中，教师不仅要实现对学生道德素养的培养，实现课堂教学目标，同时在教学过程中还要挖掘德育与工匠精神的内在联系，潜移默化地对学生进行职业素养培养，培养学生形成正确的职业意识。
一、培养学生工匠精神的意义
工匠精神的培养是我国社会发展的需要，随着我国综合国力的提高，我国已然成为世界范围内的制造业的大国，但是从某种角度来看创造力明显不足，同时目前科学技术发展速度非常迅速，因此对于我国来讲培养高质量、具有创意精神和工匠精神的专业人才是必然趋势，由此可见工匠精神对于我国产业发展的重要性。在中职教育中，培养学生的工匠精神不仅满足当前社会发展的需要，同时也是我国社会发展、国际影响力提高的重要表现。第二，中职学校办学的目标就是为社会培养高技能的应用型人才，因此在教学中不仅要重视对学生的德育教学，同时还要培养学生形成正确的职业观，将良好的工匠精神应用到今后的实际工作中[1]。使学生在今后的工作中能够吃苦耐劳、对工作形成积极负责的态度，拥有较强的社会责任感。第三，中职学校培养学生的工匠精神也是为了使学生在毕业之后快速适应社会，在将来面对招聘和就业时可以更加得心应手。因此，中职学校培养学生的工匠精神，可以使学生在学校中提前感受到企业单位的文化，形成良好的道德素养和社会责任感，提高学生步入社会时的适应能力。
二、培养学生工匠精神的策略
（一）营造工匠精神的德育氛围
因为中职教育中的大部分学生学习动力不是很高，如果只依靠课堂教学培养学生的工匠精神很难达到预想中的目标，因此学校可以通过校园文化为学生营造充满工匠精神的德育氛围。在德育教学过程中，学生形成的工匠精神并不是长久的，学生只有切实感受到相关的企业文化，真正的了解到工匠精神的意义，才能形成正确的职业意识和职业素养。因此学校和相关企业要进行合作，为学生营造有关工匠精神的校园文化，例如，学校可以组织学生到企业单位中进行实地观察，亲身体验相关的企业文化，使学生置身于真实的工作环境，从内心深处体会到工匠精神的重要性。学校还可以邀请企业楷模到学校进行讲座，为学生讲述自己的真实经历，使学生从内心深处了解到工匠精神在实际工作中的重要意义和作用。学生在这样的校园文化中，会受到产生潜移默化的影响，提高学生的自主约束能力，从而严格规范自己的行为，逐渐形成良好的工匠精神。
（二）推进德育教学的改革
在德育教学活动中，教师应尽量选择贴近学生生活的实际案例进行教学，不仅要注重对学生思想品德培养，还要提高学生的操作技能，使学生的思想和技能得到统一。因此在教学过程中，教师要通过选择和学生身心特点相符合的教学方法进行德育教学，提高学生在德育课堂中的参与性。因此教师要改革传统的德育教学方法，实施案例教学、合作教学等培养学生的工匠精神和职业意识[2]。同时教师还可以举办专门的工匠精神主题活动，将工匠精神培养的德育课程模式以活动化的方式呈现出来，如组织学生搜集有关工匠精神的感人事迹，在活动中进行分享交流，并且在活动的最后教师要通过客观的方式对此学生进行评估，
（三）德育课堂教学结合工匠精神
中職教育中的学生大多数的学习方式还是通过课堂学习，因此教师在在德育教学过程中要充分挖掘与工匠精神有关的教学内容。教师要充分了解和掌握中职德育课程的特点，在实现本节课教学目标的同时，还可以培养学生的职业道德素质。例如，教师在德育课堂中对学生进行课堂测评时，不仅要要学生要能够自主完成德育测评，同时还要求学生能够不断追求进步，这样学生才能在德育课堂中进行反复不断的实践和练习，在学习过程中逐渐形成工匠精神，并且运用到今后的实际工作中。
三、结束语
综上所述，中职学校的德育课堂中融入工匠精神的教学既是社会发展的需要，同时也是提高学生竞争力的重要保障，因此学校在提高学生道德素养的前提下，还要使学生具备良好的职业道德素质和职业观。通过营造充满工匠精神的氛围、转变德育教学的方式、挖掘德育教学中与工匠精神有关的内容、加强企业和学校之间的合作等方式，使学生在潜移默化中严格要求自己，为今后的工作奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]孙盛宝.中职德育中学生”工匠精神”养成教育对策分析[J].现代职业教育，2018，000（020）：194-195.
[2]邓政秀，詹望望.中职德育工作中学生”工匠精神”的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（21）：0196-0196.
四川省简阳市高级职业中学 641400