【摘 要】
：
本文分析了高职院校《模拟电子技术》课程的教学特点,根据高职培养目标对《模拟电子技术》课程的教学内容、教学方法、实践教学进行了改革和实践。
This article analyzes t
论文部分内容阅读
本文分析了高职院校《模拟电子技术》课程的教学特点,根据高职培养目标对《模拟电子技术》课程的教学内容、教学方法、实践教学进行了改革和实践。
This article analyzes the teaching characteristics of “analogue electronic technology” course in higher vocational colleges and reforms and practices the teaching contents, teaching methods and practice teaching of “analogue electronic technology” according to the training objective of higher vocational education.
其他文献
五步教学法倡导知识五层递进、训练五层递进。即:基础再现、重点深化、知识重组、网络建构、提高升华。在课改新形式下利用“引动探究”教学思想,有效控制课堂复习的节奏,采
新课程理念下的课堂是“动态生成”的课堂.在新课改的背景下,教师要把自己的主体地位让出来,营造积极宽松的课堂学习氛围,弹性设计教学计划,充分“预设”,为“动态生成”留足
2019年10月8日, 由生态环境部环境与经济政策研究中心(以下简称政研中心)与永续全球环境研究所( GEI)主办的中国海外基础设施建设可持续发展项目启动会在北京召开. 来自国家
习近平生态文明思想所概括的“八个坚持”可以从五个方面进行理解:一是在人与自然的关系方面,习近平总书记以辩证唯物主义思维继承并深化了马克思主义生态观的内涵.二是在环
中国把10年级到12年级的三年教育叫做“高中”,韩国叫做“高等学校”.中国把“大学”叫做“高等学校”,而韩国叫做“大学校”.进入21世纪以后,世界各国间的交流日益增加,特别
本文分析了目前对学生英语学习过程性评价的现状,并根据过程性评价的理念和作用,对评价的过程性的体现做出了一些思考,对如何有效地实施对学生合理评价激励学生进步提出了一
选择《用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度》这一内容。之所以选择这一内容,主要是它有着很明显的创新切入点,即它必须在教室以外开展。这就使得这堂课首先脱离了教
2019年8月27日, 生态环境部环境与经济政策研究中心发布了 《互联网平台背景下公众低碳生活方式研究报告》 (以下简称 《报告》), 包括新华网、 人民日报、 中国新闻社、 央
在知识信息经济时代的今天,特别需要人的自主探究创造开拓精神。从社会和人的发展看,需要的是有创新意识,会学习的人“。只是拥有有关科学的知识体系对学生来说已经不是学习
2019年9月, 支持北京市开展生态文明建设顶层制度政策设计研究项目(第一期)正式启动. 北京市生态环境局、 能源基金会(美国)北京办事处有关领导、 专家代表, 生态环境部环境