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“差”生问题行为的成因极为复杂，既有外在的社会环境、学校教育的因素，也与学生本人生理、心理的内在因素有关。“差”生的转化是一项长期而艰巨的任务，它不是一朝一夕的工夫能取得成效的，也不是靠简单的方法能够完成的。这项工作的开展需要教师、家庭和社会共同协作。
班级“差”生在素质教育中的转化
【摘 要】
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“差”生问题行为的成因极为复杂，既有外在的社会环境、学校教育的因素，也与学生本人生理、心理的内在因素有关。“差”生的转化是一项长期而艰巨的任务，它不是一朝一夕的工夫能
【机 构】
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徐州工业职业技术学院信息工程系
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2009年13期
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