乡村振兴背景下农村社区应急能力提升研究——基于广东省韶关市高洞村的实践探索

来源 :湖北应急管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaxing19871215
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>农村社会管理的稳定性是推进乡村振兴战略的重要因素。农村社区存在工作机制不完善、应急物资不充足等制约性条件,难以有效防范和化解突发事件,文章选取广东省韶关市高洞村进行调查研究,通过总结分析我国农村应急能力的成功经验,探索如何有效赋能农村社区应急能力,促进乡村振兴战略稳步实施。
其他文献
在实施乡村振兴战略的时代背景下,乡风文明建设作为“铸魂”工程直接关系到乡村振兴目标的实现。当前,民族地区乡风文明建设中呈现出传统文化传承断裂、落后观念仍然普遍存在、公共文化服务能力不足等诸多问题,其中乡村人才缺乏以及乡村人才如何参与乡风文明建设是当下面临的主要问题。因此,新乡贤作为乡村精英理应成为民族地区乡风文明建设的有生力量,并可以基于自身情怀、责任及资财禀赋,通过嵌入式“在场”参与到乡风文明建
欧洲文艺复兴时期,欧洲的社会、政治、文化、宗教等都发生了重大的变化,因此在美术创作上也呈现出了纷繁多变的特征。这一时期,西班牙出现了一位艺术天才——埃尔·格列柯,他运用自己非凡的艺术创造力谱写了西班牙文艺复兴时期的艺术佳话。本文以埃尔·格列柯创作于文艺复兴时期的美术作品为出发点,研究他是如何成为西班牙乃至欧洲画坛代表性人物的。
学习品质是幼儿终身学习与发展必需的宝贵品质,是影响学习质量的重要指标。区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分,能满足幼儿自主、自愿、个性化的学习和发展,是培养幼儿学习品质的重要抓手。如何让幼儿对逻辑性和抽象性较强的数学活动感兴趣,并在主动探究、自由操作的氛围中潜移默化地养成良好的学习品质,是幼儿教师要深入思考的问题。本文以数学区活动为例,探讨培养幼儿学习品质的策略。
在现今的小学美术教学中,具有多样化教育方式。在美术教学实践当中,鼓励式教育是一种常用的教育方式,被广泛运用于小学美术教学中。教师通过有效地应用鼓励式教育方式,可充分激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心,并且让学生能够深入、全面地学习与掌握美术知识与技能,高效地进行美术学习,进一步提升学生的美术学习的综合能力,促进学生的全面发展。
进入新时代,开启新征程,追忆初计划,受新课标新发展阶段的影响,学校体能训练课程已被赋予崭新的内涵和意蕴,并逐渐成为现代化体育教育事业建设中不可或缺的部分之一。学校体能训练课程是我国体育教育事业快速向上发展不可动摇的基础保障课程,是我国体育文化发展的重要基础内容之一。习近平总书记多次倡导"要把体育建设成为中华民族伟大复兴的标志性事业",《体育强国建设纲要》中也指出"要加强体育课程相关方面的研究,为体
<正>根据《中华人民共和国公证法》第11条规定的公证事项,在农村搬迁安置中,被搬迁农民取得安置房后,就安置房分割、安置房相关合同等事项可以申请公证,公证机构经审查,符合条件的,出具公证书。通过这一手段,可以有效化解矛盾纠纷,维护农民群众合法权益,促进农村社会和谐稳定。
期刊
藏息相辅思想作为《学记》中的教学原则之一,是中国古代颇具影响力的经典教育理论,蕴含着深刻的思想内涵和教育启示,对当代社会的教育教学仍然有非常重要的借鉴价值和指导作用。在历史进程中,藏息相辅思想是世界上最早提出的在学习中要注意劳逸结合的教学原则,这是古人通过长期的教育实践获得的宝贵教育经验,遵照了科学的教育规律,符合学生的身心发展特点。因此,无论是在两千多年前的时代还是当代社会,藏息相辅思想都对教育
采用窄间隙摆动激光填丝焊实现了环形工件焊缝成形,被焊工件为22 mm厚Q355B钢管与35钢环形铸件,采用1道自熔打底焊和6道填丝焊完成焊接,然后通过拉伸、弯曲、冲击性能及显微硬度评定了接头的力学性能。结果表明:35钢/Q355B钢焊接接头表面成形良好,表面无咬边、焊瘤,侧壁、层间无气孔及未熔合现象;35钢侧热影响区由残余奥氏体、铁素体、少量马氏体和魏氏体组成,Q355B钢侧热影响区由板条马氏体、
开放域对话生成是自然语言处理领域重要的研究方向之一,在生活中具有广泛的应用,如智能语音助手等。开放域对话生成也可称为闲聊,其目的是能够在任意主题或者场景中与用户进行开放式交流以满足用户消磨时间、兴趣探索以及情感陪护等方面的需求。本文使用深度学习技术对开放域对话生成展开研究。传统的对话生成一般采用引入单形式知识的方式来丰富和扩展对话内容。然而,这些方法往往无法避免结构化知识不完整或非结构化知识处理复
<正>在教育工作中,当师生之间有一种互相信任的关系时,学生对教师的戒备就会明显降低,而变得乐于接受、理解和消化教师的教导内容。因此,作为教师,建立良好的师生关系非常重要。一、平等相待在教师、学生两者的角色中,教师是“前辈”“长者”,学生是“晚辈”“小毛孩”,地位似乎比教师低一级。现代教育理念和新课程标准告诉我们教师:教学要以学生为本,教师要与学生做朋友,形成活跃、民主的教学气氛,创设能引导学生主动
期刊