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目的:探讨护理程序与分层教学理论在护理临床教学中的应用效果。方法:将2005年～2007年来我科实习的92名护理中专生,随机分成对照组(40名)与实验组(52名),对照组采用传统教学法,实验组采用护理程序与分层教学理论进行教学。通过量化评分测评教学效果。结果:实验组学生平均评分为(88.4±1.6),高于对照组的(80.3±3.5),两组比较差别具有统计学意义(P【0.01)。且实验组学生对教师评分也优于对照组(P【0.01)。结论:护理程序与分层教学理论应用于护理临床教学提高了教学质