【摘 要】
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“语文教学是什么？简约地说便是学习语言文字的运用。”这是全国著名特级教师周一贯老师在《语文“运用”：立“道”方能得法》中提及语文教学的基本点。然而上了多年的语文课，学
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“语文教学是什么？简约地说便是学习语言文字的运用。”这是全国著名特级教师周一贯老师在《语文“运用”：立“道”方能得法》中提及语文教学的基本点。然而上了多年的语文课，学生却怕表达，条理不清，用词不当；怕写作，无从下笔，不知如何表达。“语文课堂缺乏表达方法的引导”是造成这一现状的重要的原因，语文课阅读教学和习作教学的“脱节”势必造成“阅读教读”“写作教写”，生硬地割裂读与写的内在联系，必然造成学生“读写两张皮”--只会读不会写。
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