【摘 要】
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<正>从教十三载,笔者观摩过多次公开课,有的课像"焦点访谈",有的像"对话",有的则像"时事辩论会"。授课教师或"以情动人",语言优美扣人心扉;或条理分明,教学设计朴实严谨;或谈
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<正>从教十三载,笔者观摩过多次公开课,有的课像"焦点访谈",有的像"对话",有的则像"时事辩论会"。授课教师或"以情动人",语言优美扣人心扉;或条理分明,教学设计朴实严谨;或谈吐风趣,课堂气氛诙谐幽默。赞叹公开课精彩纷呈的同时,笔者认为教师应更多地思考如何让常态课与公开课接轨,从而上好每一堂常态课。一、简化公开课的教学流程案例1:某教师开设了"河流地貌的发育"复习课(公开课),教学步骤为:结合实例,复习探究"河流作用类型与影响",归纳"河流的侵蚀作用""河流的堆积作
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