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摘 要：美术作为一门实操性较强的课程，在学习的过程中，教师的讲解只是帮助学生走进美术世界大门的敲门砖，而真正达成美术学习效果的关键则在于学生本身。美术作为情感表达的一种途径，是学生在学习美术过程中需要重点考虑的关键所在。但是基于美术教学存在一定的专业性，如何让学生正确学习美术就成为授课的关键。本文将针对美术课堂教学的有效示范进行说明。
关键词：美术教学 有效示范 初中美术
【中图分类号】G 613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0088-01
初中美术课堂教学过程中为了培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性，常常需要学生积极主动的参与到课堂教学当中来。如何获得良好的教学效果就成为授课的关键。而实现这一目的最直接的途径就是教师的有效示范，帮助学生建立起正确的学习观念，养成正确的学习方法。
1.初中美术课堂教学示范的重要性
学生在进入初中阶段的学习以后，虽然身心发展不够完善，但是已经具备一定的审美能力，动手能力也在这个阶段开始逐步培养起来。这个时候美术课堂教学应当针对学生身心发展的特点，有的放矢的进行教学。比如说：折纸课程。教师应当由简入难，分阶段分步骤对学生进行指导。这样学生学习的过程也是循序渐进的。老师的示范首先会对学生起到示范作用，让学生对课堂学习的内容建立起初步的认识，其次在分步骤示范过程中老师能够对每一个学生进行指导，帮助他们形成正确的美术思维，让学生建立起举一反三的能力，达到美术学习的最终目的和效果。
2.初中美术课堂教学示范应当注意的问题
（1）因材施教，关注学生的学习状况
有效示范的效果，并不是单纯的让学生学会一样东西，更重要的是，帮助学生建立起正确的思维方式，同时提升他们自主思考的能力。比如说老师在对静物写生进行示范教学的过程中，针对阴影的画法老师一般都是采取最普遍的方式进行讲解。但是对于同一个物体而言，在不同的时间也可能会因为光照等其他因素的影响导致阴影部分的位置产生变化，如果学生只是一味模仿，就没有办法达成学习的目的。因此对于老师而言，为了达成有效示范，首先就要求老师在示范过程中不要将知识点讲得过于死板，要留给学生足够的思考空间。同时，在学生练习的过程中，教师应当关注到每一位学生，并能对学生的不同问题进行订正和指导，帮助他们形成正确的创作方法。对于学生在练习当中可能遇到的难点问题也能以简捷的方法进行解答，帮助学生降低学习难度，提升学生的学习兴趣。
（2）注重成果教学
美术教学的课堂示范，以其直观性的特点，能够帮助学生建立起初步的理解能力，同时启发学生思维，提升学生的创新和创造能力。但是真正能力的养成还需要学生正确的体悟和练习。对于学生而言想要达到这样的学习目的，就要求老师在示范过程中首先要针对细节和难点进行讲解[4]。讲解的过程中，应当以示范为主。比如说教师可以利用对比教学法，一个是正确的画法，一个是错误的或者不准确的画法。实物展示在学生面前，强化学生对错误画法的记忆，最大程度上减少错误的发生。这在很大程度上推动了美术教学的课堂进程，帮助学生获得更多学习和提升的空间。
（3）课堂教学要掌握好量和度
想要达到良好的示范效果，有针对性的选择示范方法就显得十分重要。示范教学想要达成最直接的目的就是帮助学生建立起正确的创新思维模式，而不是简单地为了示范而示范。教师在示范的过程中应当尽量避免填鸭式示范，一节课讲授过多的内容。比如说在进行人物速写时，教师应当分步骤进行讲解。从头部开始，到身体最后再到对细节的处理。这样的课程应当分阶段进行，不要将所有的内容集中教学，很难保障学生的学习质量。过大的课堂强度也会导致学生的理解能力和注意力下降，很有可能在练习的过程中，学生对知识的记忆产生混乱，没有办法正确完成相关的课堂练习。而示范的最终目的也在于启发性，启发学生主动思考，学生在思考的过程中也会给到教师积极的反馈，进而在最大程度上获得有效示范的最大效应。帮助学生养成举一反三的能力，进而推动美术素养的养成。
3.结语
综上所述，有效的课堂示范要求教师在授课过程中注意关注学生的学习状况，针对不同学生的特点进行指导。同时要注意把握课堂教学的度和量，以便帮助学生最大限度的吸收和掌握知識。而同时，也要将有效示范的结果锁定在学生身上，让学生的实践成果成为检验有效示范的标准之一。在此基础上，还要关注启发性教学，让学生能够获得足够的思考空间，并能形成自己的独特思维，提升学生的想象和创造能力，帮助学生养成举一反三的能力。
参考文献
[1]赵姝. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].学周刊，2015（24）
[2]陈彦蓉. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].求知导刊，2017（30）
[3]严爽. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].中外交流，2017（38）
[4]吴昊. 浅析初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].新课程·中旬，2017（11）
关键词：美术教学 有效示范 初中美术
【中图分类号】G 613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0088-01
初中美术课堂教学过程中为了培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性，常常需要学生积极主动的参与到课堂教学当中来。如何获得良好的教学效果就成为授课的关键。而实现这一目的最直接的途径就是教师的有效示范，帮助学生建立起正确的学习观念，养成正确的学习方法。
1.初中美术课堂教学示范的重要性
学生在进入初中阶段的学习以后，虽然身心发展不够完善，但是已经具备一定的审美能力，动手能力也在这个阶段开始逐步培养起来。这个时候美术课堂教学应当针对学生身心发展的特点，有的放矢的进行教学。比如说：折纸课程。教师应当由简入难，分阶段分步骤对学生进行指导。这样学生学习的过程也是循序渐进的。老师的示范首先会对学生起到示范作用，让学生对课堂学习的内容建立起初步的认识，其次在分步骤示范过程中老师能够对每一个学生进行指导，帮助他们形成正确的美术思维，让学生建立起举一反三的能力，达到美术学习的最终目的和效果。
2.初中美术课堂教学示范应当注意的问题
（1）因材施教，关注学生的学习状况
有效示范的效果，并不是单纯的让学生学会一样东西，更重要的是，帮助学生建立起正确的思维方式，同时提升他们自主思考的能力。比如说老师在对静物写生进行示范教学的过程中，针对阴影的画法老师一般都是采取最普遍的方式进行讲解。但是对于同一个物体而言，在不同的时间也可能会因为光照等其他因素的影响导致阴影部分的位置产生变化，如果学生只是一味模仿，就没有办法达成学习的目的。因此对于老师而言，为了达成有效示范，首先就要求老师在示范过程中不要将知识点讲得过于死板，要留给学生足够的思考空间。同时，在学生练习的过程中，教师应当关注到每一位学生，并能对学生的不同问题进行订正和指导，帮助他们形成正确的创作方法。对于学生在练习当中可能遇到的难点问题也能以简捷的方法进行解答，帮助学生降低学习难度，提升学生的学习兴趣。
（2）注重成果教学
美术教学的课堂示范，以其直观性的特点，能够帮助学生建立起初步的理解能力，同时启发学生思维，提升学生的创新和创造能力。但是真正能力的养成还需要学生正确的体悟和练习。对于学生而言想要达到这样的学习目的，就要求老师在示范过程中首先要针对细节和难点进行讲解[4]。讲解的过程中，应当以示范为主。比如说教师可以利用对比教学法，一个是正确的画法，一个是错误的或者不准确的画法。实物展示在学生面前，强化学生对错误画法的记忆，最大程度上减少错误的发生。这在很大程度上推动了美术教学的课堂进程，帮助学生获得更多学习和提升的空间。
（3）课堂教学要掌握好量和度
想要达到良好的示范效果，有针对性的选择示范方法就显得十分重要。示范教学想要达成最直接的目的就是帮助学生建立起正确的创新思维模式，而不是简单地为了示范而示范。教师在示范的过程中应当尽量避免填鸭式示范，一节课讲授过多的内容。比如说在进行人物速写时，教师应当分步骤进行讲解。从头部开始，到身体最后再到对细节的处理。这样的课程应当分阶段进行，不要将所有的内容集中教学，很难保障学生的学习质量。过大的课堂强度也会导致学生的理解能力和注意力下降，很有可能在练习的过程中，学生对知识的记忆产生混乱，没有办法正确完成相关的课堂练习。而示范的最终目的也在于启发性，启发学生主动思考，学生在思考的过程中也会给到教师积极的反馈，进而在最大程度上获得有效示范的最大效应。帮助学生养成举一反三的能力，进而推动美术素养的养成。
3.结语
综上所述，有效的课堂示范要求教师在授课过程中注意关注学生的学习状况，针对不同学生的特点进行指导。同时要注意把握课堂教学的度和量，以便帮助学生最大限度的吸收和掌握知識。而同时，也要将有效示范的结果锁定在学生身上，让学生的实践成果成为检验有效示范的标准之一。在此基础上，还要关注启发性教学，让学生能够获得足够的思考空间，并能形成自己的独特思维，提升学生的想象和创造能力，帮助学生养成举一反三的能力。
参考文献
[1]赵姝. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].学周刊，2015（24）
[2]陈彦蓉. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].求知导刊，2017（30）
[3]严爽. 刍议初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].中外交流，2017（38）
[4]吴昊. 浅析初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].新课程·中旬，2017（11）