【摘 要】
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阅读与作文技能的培养是小学语文教学中的重难点,作为语文教师应当对学生阅读与作文技能的培养加以重视,并清楚知提升学生的阅读写作能力是一项需要保持耐心和循循渐进的教学
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阅读与作文技能的培养是小学语文教学中的重难点,作为语文教师应当对学生阅读与作文技能的培养加以重视,并清楚知提升学生的阅读写作能力是一项需要保持耐心和循循渐进的教学工作,根据小学生的性格特征和兴趣喜好制定有趣生动的教学方法,激发学生对阅读写作教学的学习兴趣,并且开展有效合理的训练活动不断提升学生的阅读与写作能力.本文主要是围绕小学阅读与作文技能的培养措施进行了详细的分析,同时详细阐述了小学阅读与作文技能培养的重要性.
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阅读是学生获得新知识的一项重要能力.小学语文教学的基本目标是提高学生的阅读和写作能力.阅读教学是语文教学的重要任务之一.阅读教学应以老师为指导,注重学生的自主阅读,
内容摘要：初中的语文教学阅读占据着极其重要的位置，文中提到的整本书指统编教材七-九年级中必读名著、自主推荐名著以及课外选读作品。阅读整本书能培养学生的问题意识、丰富语感和情感体验、拓展学生的阅读思维，从而提升学生的整体文学素养。基于对初中语文课外阅读的现状的分析，并结合初中生的思维特点，笔者从书目的选择、课程的实施来谈统编教材七-九年级整本书阅读实施策略，望能给一线的老师以借鉴。 关键词：整本
乡村学校作文教学的最大问题是教师没有认识到乡土文化在作文教学的重要作用,没有引导学生挖掘乡土文化,致使学生对乡土资源视而不见,甚至嗤之以鼻,致使作文素材缺乏、作文语
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内容摘要：文主要调查分析了在校学生的阅读态度、阅读时间、阅读目的、阅读内容、阅读方式、阅读影响、阅读形式等阅读状况。通过调查得出在校学生的阅读状况大致良好。大部分的学生能认识到阅读的重要性，喜欢纸质媒介，但存在不喜欢深思考，浅阅读，阅读面狭窄，阅读存在功利性，不知读什么书等阅读危机问题。从树立正确的读书价值观，建立阅读学分考核制，倡导多读经典作品，充分发挥图书馆作用四个方面提出了改进建议和意见。
内容摘要：本文从对教师设置议题的能力、组织文本的能力、教学方式的改变等三方面，做出具体解释，希望能帮助教师厘清群文阅读教学实施存在的问题并提出解决办法。 关键词： 群文阅读教学 教师 教学能力 学术界所公认的群文阅读早期代表文章是赵镜中、吴敏的《从“教课文”到“教阅读”》。文章中是这样阐述的“学生的阅读量开始增加，虽然教师还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，教师也开始尝试群
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