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[摘 要] 液压与气压传动课程是机电一体化技术的专业基础学科，广泛应用于机电设备、机械制造相关行业领域中，是设备控制中传动控制技术的一种。因此，在教学过程中面对学生学习的整体情况，要采用合理的教学实施方案来促进学生的学习，以达到提高学习效果的目的。
[关 键 词] 教学实施；实验教学；任务项目化
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0147-01
液压与气压传动课程的性质是职业教育类机电一体化专业、机械制造专业、汽车维修及汽车电子专业等相关专业开设的二年级专业技术课程。
本课程的任务是让学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的名称、工作特点、图形符号及其应用，熟悉液压与气动系统的组成及在设备和生产上的相关应用。能正确使用和安装液压与气压元件，能熟练按图接线，能设计基本的回路图并对液压与气压回路进行简单的维护和调试，对系统进行简单的故障分析与排除。我们必须遵循职业学生“从形象过渡到抽象，以感性引导理性”的认识规律，对液压与气动技术课程进行单项实验、任务项目化改造，通过实施实验教学模式提高学生的学习积极性、参与性及互动性。
一、主要教学内容
根据相关教材和学校的配套实验设施，可安排主要教学内容如下：
二、设定的课程教学目标
通过对本课程的学习，要求学生能够掌握液压与气压传动的系统知识、基本原理和基本的计算方法；初步具备简单机电设备的安装、调试与维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强学生的应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度及自学能力；了解与本课程有关的技术规范，培养严谨的工作作风和创新精神。
（一）知识目标的培养
要求学生掌握液压与气压系统的组成、系统的工作原理和特点；掌握工作介质的相关性质，流体静力学和动力学相关概念及原理；了解液压系统中流量及压力损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油性质及分类；掌握液压泵的工作原理及工作条件，熟悉液压泵的性能参数及相关计算；掌握液压缸的工作原理、分类及各种缸的工作特点；掌握液压泵和液压缸的各类图形符号的画法；掌握方向控制阀的知识要点（各类控制阀的名称、图形符号及工作特点）。
（二）能力目标的培养
能正确选用液压和气动元件；能分析、设计液压和气动的基本回路图并熟练绘制液压和气动回路图；能安装、调试、使用和维护一般的液压和气动系统；能诊断和排除液压气动系统的一般故障。
三、教学实施方案
（一）教学设计
本课程采用项目训练的模式，按“看”“练”“思”“考”的顺序，通过基本控制回路的练习，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。主要教学过程分为基本回路控制教学、小课题设计教学、复合型实验教学三个部分：
1.第一部分（基本回路控制）
利用现有的液压与气动基本回路操作控制设备进行基本功能回路的实验。
2.第二部分（小课题设计）
通过上述控制回路掌握常用元件后，学生可将实验设备可拆卸部分根据控制需要完成多个执行元件的控制与操作。
3.第三部分（复合型实验）
模拟实践操作控制的实现。配备液压设备、气压设备、电气设备及PLC编程系统完成能实现综合性应用功能的系统安装与调试。
（二）教学方法
本课程的教学方法主要是以相应的实验设备为技术平台，完成液压与气动技术课程的教学过程。采用理实一体的教学方式，让学生“做中学”，在完成实验任務的过程中掌握知识的重难点，不但要学会理解还要能够灵活应用，将零散的知识点构建成完整的系统。同时，还可以以典型的机床控制系统为载体，进行现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导，学生进行分组操作练习，让其在操作过程中学会绘制、分析、连接和调试常见液压及气压控制回路。
（三）评价方法建议
1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核、过程考核和结果考核相结合。
2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况，综合评定学生的学习成效。
3.应注重学生动手和分析问题、解决实际问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
（四）教学设备与学习场景基本要求
本课程需配备液压与气压传动基本回路控制实训台及综合实训平台。
参考文献：
[1]秦春霞，杨景顺，贾倩.“理实一体化”教学模式的研究与实践：以液压与气动技术课程为例[J].石油教育，2013（5）：17-19.
[2]耿秀明.基于项目法的《液压与气动技术》教学研究[J].教育教学论坛，2014（50）：180-181.
[关 键 词] 教学实施；实验教学；任务项目化
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0147-01
液压与气压传动课程的性质是职业教育类机电一体化专业、机械制造专业、汽车维修及汽车电子专业等相关专业开设的二年级专业技术课程。
本课程的任务是让学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的名称、工作特点、图形符号及其应用，熟悉液压与气动系统的组成及在设备和生产上的相关应用。能正确使用和安装液压与气压元件，能熟练按图接线，能设计基本的回路图并对液压与气压回路进行简单的维护和调试，对系统进行简单的故障分析与排除。我们必须遵循职业学生“从形象过渡到抽象，以感性引导理性”的认识规律，对液压与气动技术课程进行单项实验、任务项目化改造，通过实施实验教学模式提高学生的学习积极性、参与性及互动性。
一、主要教学内容
根据相关教材和学校的配套实验设施，可安排主要教学内容如下：
二、设定的课程教学目标
通过对本课程的学习，要求学生能够掌握液压与气压传动的系统知识、基本原理和基本的计算方法；初步具备简单机电设备的安装、调试与维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强学生的应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度及自学能力；了解与本课程有关的技术规范，培养严谨的工作作风和创新精神。
（一）知识目标的培养
要求学生掌握液压与气压系统的组成、系统的工作原理和特点；掌握工作介质的相关性质，流体静力学和动力学相关概念及原理；了解液压系统中流量及压力损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油性质及分类；掌握液压泵的工作原理及工作条件，熟悉液压泵的性能参数及相关计算；掌握液压缸的工作原理、分类及各种缸的工作特点；掌握液压泵和液压缸的各类图形符号的画法；掌握方向控制阀的知识要点（各类控制阀的名称、图形符号及工作特点）。
（二）能力目标的培养
能正确选用液压和气动元件；能分析、设计液压和气动的基本回路图并熟练绘制液压和气动回路图；能安装、调试、使用和维护一般的液压和气动系统；能诊断和排除液压气动系统的一般故障。
三、教学实施方案
（一）教学设计
本课程采用项目训练的模式，按“看”“练”“思”“考”的顺序，通过基本控制回路的练习，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。主要教学过程分为基本回路控制教学、小课题设计教学、复合型实验教学三个部分：
1.第一部分（基本回路控制）
利用现有的液压与气动基本回路操作控制设备进行基本功能回路的实验。
2.第二部分（小课题设计）
通过上述控制回路掌握常用元件后，学生可将实验设备可拆卸部分根据控制需要完成多个执行元件的控制与操作。
3.第三部分（复合型实验）
模拟实践操作控制的实现。配备液压设备、气压设备、电气设备及PLC编程系统完成能实现综合性应用功能的系统安装与调试。
（二）教学方法
本课程的教学方法主要是以相应的实验设备为技术平台，完成液压与气动技术课程的教学过程。采用理实一体的教学方式，让学生“做中学”，在完成实验任務的过程中掌握知识的重难点，不但要学会理解还要能够灵活应用，将零散的知识点构建成完整的系统。同时，还可以以典型的机床控制系统为载体，进行现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导，学生进行分组操作练习，让其在操作过程中学会绘制、分析、连接和调试常见液压及气压控制回路。
（三）评价方法建议
1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核、过程考核和结果考核相结合。
2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况，综合评定学生的学习成效。
3.应注重学生动手和分析问题、解决实际问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
（四）教学设备与学习场景基本要求
本课程需配备液压与气压传动基本回路控制实训台及综合实训平台。
参考文献：
[1]秦春霞，杨景顺，贾倩.“理实一体化”教学模式的研究与实践：以液压与气动技术课程为例[J].石油教育，2013（5）：17-19.
[2]耿秀明.基于项目法的《液压与气动技术》教学研究[J].教育教学论坛，2014（50）：180-181.