论文部分内容阅读
摘要：廉洁教育主要是对人们进行权力观、金钱观的教育，理想信念教育，法制和诚信教育，勤俭节约和艰苦奋斗教育，社会公德、职业道德和家庭美德的教育，党政廉风教育，反腐败方针政策教育等内容的教育活动。高校是大学生廉洁教育的重要场所，加强大学生的廉洁教育，能帮助大学生树立正确的价值观，增强拒腐防变能力。当前大学生存在一些不廉洁的意识，突出表现为大学生的诚信意识较为淡薄、功利意识较为严重、奋斗意识较为缺乏三点。因此，我们从高校增强对大学生廉洁教育的重视、加强廉洁教育的针对性和建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出开展大学生廉洁教育的对策。
关键词：大学生；廉洁教育；对策
【中图分类号】G641
2007年出台的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出：“全面提高青少年学生的思想道德素质，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育”。由此可见，国家对大学生廉洁教育工作的重视，但是一些高校却未将其落实到实处，导致部分大学生存在一些不廉洁的行为与现象，这将会对大学生走上工作岗位产生不良影响，甚者滋生腐败。因此，高校必须加强大学生廉洁教育，净化校园风气，培养有廉洁意识的人才。
一、当前大学生存在的不廉洁意识
当前大学生主流思想呈现出的是积极健康向上的良好态势，爱国主义、集体主义、社会主义思想占据首要地位，但是他们之中也存在一些不健康的思想，这将对大学生形成正确的人生观和价值观产生不利影响。
（一）大学生诚信意识较为淡薄
首先，大学生考试作弊，论文抄袭现象较为普遍。高校考试过程中学生夹带小抄进行抄袭或千方百计抄袭他人试卷的现象屡见不鲜。部分大学生的论文是通过抄袭他人文章，完全没有自己独立创新的观点。其次，大学生骗取或恶意拖欠国家助学贷款。一些非贫困家庭的大学生用出具虚假的贫困证明材料的方式骗取国家助学金。最后，毕业生就业缺乏诚信。有些毕业生为了找到一份满意的工作，虚构个人简历。还有部分大学生签订用人协议后不履行合约，并设法逃避违约责任。
（二）大学生功利意识较为严重
大学就是一个小的社会，学生干部、学生党员评选及学生评优等各种竞争比较激烈。部分大学生在功利意识的驱动下，通过不正当手段参与竞争，如与管理教师套近乎，请客吃饭等方式。
（三）大学生奋斗意识较为缺乏
目前，高校大学生大多是独生子女家庭，他们生活在父母的精心庇护下，享受着充裕的物质生活，导致部分大学生缺乏艰苦奋斗的精神。一是铺张浪费现象较为严重。各种饭局不断，过生日、拿到奖学金、当选为班干部等等以各种名目大肆出入高档餐厅请客吃饭，往返于奢侈娱乐场所。二是奋斗意识缺乏。部分大学生在大学生涯以至毕业从未有过打拼的思想，成天空想“发财梦”，想着一劳永逸。
二、高校大学生廉洁教育存在的问题
高校大学生存在一些不廉洁意识，与社会方方面面有关，尤其与高校大学生廉洁教育不到位有着密切的联系。大学生要树立廉洁意识，就必须找出高校教育存在的弊端，从对廉洁教育的重视度不足、针对性较弱和内化性不强三个方面分析廉洁教育存在的偏差。
（一）高校对大学生廉洁教育的重视度不足
大学生廉洁教育一直受到国家的重视，但是部分高校对大学生廉洁教育的重视程度却不高，主要体现在高校对大学生廉洁教育的投入较少。
（二）高校大学生廉洁教育的针对性较弱
高校大学生廉洁教育缺乏针对性，主要表现以下两点。第一，对受教育主体缺乏宏观的掌握。高校在对大学生进行廉洁教育时，往往是通过开展主题教育或课堂教学进行的，内容也大多是围绕学校党政干部展开的，常常把官员的各种腐败行为及后果放在嘴边，没有认识到受教育的主体是大学生。第二，教育内容的阶段性较差。高校在对大学生进行廉洁教育时，要注意到初入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生的廉洁教育是不同的，应该进行分阶段的教育。因此，高校大学生廉洁教育主体和教育内容针对性较弱，导致大学生陷入廉洁教育與自身无关的误区。
（三）高校大学生廉洁教育的内化性不强
高校大学生出现一些不廉洁的意识与行为，与高校大学生廉洁教育取不到应有的效果有很大的关系，这主要表现为大学生廉洁教育自身的特殊性。特殊性表现在一是廉洁教育是一种品德教育，是一个长期的教育过程，是我们自身修养的重要部分，课下的交流与观察比课堂上的教育更加重要，但是一般高校廉洁教育只重视书本上廉洁知识的简单灌输，忽视了廉洁教育“润物细无声”的特点。二是廉洁教育属于隐性教育，不可能有立竿见影的效果，它既不会让你学到一门技术，也不会为你增加荣誉，因此一些大学生会为了自身眼前看得见利益而丢失廉洁信仰。
三、加强大学生廉洁教育的对策
通过对大学生存在的不廉洁的意识及其原因的分析，高校在加强对大学生廉洁教育的重视、增强其针对性、建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出相应的对策，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的廉洁意识。
（一）加强高校对大学生廉洁教育的重视
高校要加强对大学生廉洁教育的重视，推进廉洁文化进校园，提高大学生的廉洁意识。一是大学生廉洁教育内容要与时俱进。高校要及时更新廉洁教育内容，积极与国家相关法律法规和时事相结合，与大学生的学习、生活相结合，便于大学生接受与学习。二是组织丰富多彩的校园廉洁教育活动，以学生喜闻乐见的形式开展此项活动，增加学生对廉洁文化的兴趣，进而不断加强自身廉洁建设。
（二）增强高校对大学生廉洁教育的针对性
高校大学生廉洁教育的针对性较弱会导致大学生陷入廉洁教育与自身无关的误区，使得高校廉洁教育很难进行，因此我们要加强高校廉洁教育的针对性。一方面，高校在开展廉洁教育时要针对大学生这个受教育主体来进行，而不是高校行政人员。另一方面，高校对刚刚步入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生要有区别的进行廉洁教育。
（三）建立全面的大学生廉洁教育体系
由于廉洁教育自身具有特殊性，其教育体系和评价体系也与其他课程不同。一是高校要建立一个长期的廉洁教育体系。大学生是否廉洁受自身思想因素影响较大，思想意识因素又具有极大地稳定性，这就要求高校要建立长期的廉洁教育体系。二是高校要建立一个全面的廉洁教育考核体系，对大学生廉洁教育效果进行评价。对廉洁教育的评价除了一般的出勤、考试得分等情况的考察外，更重要的是对大学生实际的廉洁效果有一个全面的考核。
参考文献：
[1]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.
[2]李景平，韩锐.论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究.2011（4）.
[3]王志健.关于加强大学生廉政教育的思考[J].山西高等学校社会科学学报，2007（11）.
关键词：大学生；廉洁教育；对策
【中图分类号】G641
2007年出台的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出：“全面提高青少年学生的思想道德素质，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育”。由此可见，国家对大学生廉洁教育工作的重视，但是一些高校却未将其落实到实处，导致部分大学生存在一些不廉洁的行为与现象，这将会对大学生走上工作岗位产生不良影响，甚者滋生腐败。因此，高校必须加强大学生廉洁教育，净化校园风气，培养有廉洁意识的人才。
一、当前大学生存在的不廉洁意识
当前大学生主流思想呈现出的是积极健康向上的良好态势，爱国主义、集体主义、社会主义思想占据首要地位，但是他们之中也存在一些不健康的思想，这将对大学生形成正确的人生观和价值观产生不利影响。
（一）大学生诚信意识较为淡薄
首先，大学生考试作弊，论文抄袭现象较为普遍。高校考试过程中学生夹带小抄进行抄袭或千方百计抄袭他人试卷的现象屡见不鲜。部分大学生的论文是通过抄袭他人文章，完全没有自己独立创新的观点。其次，大学生骗取或恶意拖欠国家助学贷款。一些非贫困家庭的大学生用出具虚假的贫困证明材料的方式骗取国家助学金。最后，毕业生就业缺乏诚信。有些毕业生为了找到一份满意的工作，虚构个人简历。还有部分大学生签订用人协议后不履行合约，并设法逃避违约责任。
（二）大学生功利意识较为严重
大学就是一个小的社会，学生干部、学生党员评选及学生评优等各种竞争比较激烈。部分大学生在功利意识的驱动下，通过不正当手段参与竞争，如与管理教师套近乎，请客吃饭等方式。
（三）大学生奋斗意识较为缺乏
目前，高校大学生大多是独生子女家庭，他们生活在父母的精心庇护下，享受着充裕的物质生活，导致部分大学生缺乏艰苦奋斗的精神。一是铺张浪费现象较为严重。各种饭局不断，过生日、拿到奖学金、当选为班干部等等以各种名目大肆出入高档餐厅请客吃饭，往返于奢侈娱乐场所。二是奋斗意识缺乏。部分大学生在大学生涯以至毕业从未有过打拼的思想，成天空想“发财梦”，想着一劳永逸。
二、高校大学生廉洁教育存在的问题
高校大学生存在一些不廉洁意识，与社会方方面面有关，尤其与高校大学生廉洁教育不到位有着密切的联系。大学生要树立廉洁意识，就必须找出高校教育存在的弊端，从对廉洁教育的重视度不足、针对性较弱和内化性不强三个方面分析廉洁教育存在的偏差。
（一）高校对大学生廉洁教育的重视度不足
大学生廉洁教育一直受到国家的重视，但是部分高校对大学生廉洁教育的重视程度却不高，主要体现在高校对大学生廉洁教育的投入较少。
（二）高校大学生廉洁教育的针对性较弱
高校大学生廉洁教育缺乏针对性，主要表现以下两点。第一，对受教育主体缺乏宏观的掌握。高校在对大学生进行廉洁教育时，往往是通过开展主题教育或课堂教学进行的，内容也大多是围绕学校党政干部展开的，常常把官员的各种腐败行为及后果放在嘴边，没有认识到受教育的主体是大学生。第二，教育内容的阶段性较差。高校在对大学生进行廉洁教育时，要注意到初入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生的廉洁教育是不同的，应该进行分阶段的教育。因此，高校大学生廉洁教育主体和教育内容针对性较弱，导致大学生陷入廉洁教育與自身无关的误区。
（三）高校大学生廉洁教育的内化性不强
高校大学生出现一些不廉洁的意识与行为，与高校大学生廉洁教育取不到应有的效果有很大的关系，这主要表现为大学生廉洁教育自身的特殊性。特殊性表现在一是廉洁教育是一种品德教育，是一个长期的教育过程，是我们自身修养的重要部分，课下的交流与观察比课堂上的教育更加重要，但是一般高校廉洁教育只重视书本上廉洁知识的简单灌输，忽视了廉洁教育“润物细无声”的特点。二是廉洁教育属于隐性教育，不可能有立竿见影的效果，它既不会让你学到一门技术，也不会为你增加荣誉，因此一些大学生会为了自身眼前看得见利益而丢失廉洁信仰。
三、加强大学生廉洁教育的对策
通过对大学生存在的不廉洁的意识及其原因的分析，高校在加强对大学生廉洁教育的重视、增强其针对性、建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出相应的对策，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的廉洁意识。
（一）加强高校对大学生廉洁教育的重视
高校要加强对大学生廉洁教育的重视，推进廉洁文化进校园，提高大学生的廉洁意识。一是大学生廉洁教育内容要与时俱进。高校要及时更新廉洁教育内容，积极与国家相关法律法规和时事相结合，与大学生的学习、生活相结合，便于大学生接受与学习。二是组织丰富多彩的校园廉洁教育活动，以学生喜闻乐见的形式开展此项活动，增加学生对廉洁文化的兴趣，进而不断加强自身廉洁建设。
（二）增强高校对大学生廉洁教育的针对性
高校大学生廉洁教育的针对性较弱会导致大学生陷入廉洁教育与自身无关的误区，使得高校廉洁教育很难进行，因此我们要加强高校廉洁教育的针对性。一方面，高校在开展廉洁教育时要针对大学生这个受教育主体来进行，而不是高校行政人员。另一方面，高校对刚刚步入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生要有区别的进行廉洁教育。
（三）建立全面的大学生廉洁教育体系
由于廉洁教育自身具有特殊性，其教育体系和评价体系也与其他课程不同。一是高校要建立一个长期的廉洁教育体系。大学生是否廉洁受自身思想因素影响较大，思想意识因素又具有极大地稳定性，这就要求高校要建立长期的廉洁教育体系。二是高校要建立一个全面的廉洁教育考核体系，对大学生廉洁教育效果进行评价。对廉洁教育的评价除了一般的出勤、考试得分等情况的考察外，更重要的是对大学生实际的廉洁效果有一个全面的考核。
参考文献：
[1]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.
[2]李景平，韩锐.论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究.2011（4）.
[3]王志健.关于加强大学生廉政教育的思考[J].山西高等学校社会科学学报，2007（11）.