论文部分内容阅读
一、赋予所有的事枷以生命
风、雪、雨、露，花、鸟、鱼、虫，自然界的万事万物在孩子们的眼里都是有生命的，都是和人一样具有喜怒哀乐的。近年来，想象作文的训练让孩子们的思维得到拓展，个性得以张扬。如《假如我是……》、《二十年后的……》等半命题作文，就非常受孩子们的欢迎和喜爱，让他们易于动笔，乐于表达。
在一次作文教学中，要求以“游戏”为题进行写作。部分同学没有按照以前的写作套路写自己做过的一次有趣或难忘的游戏，而是赋予“游戏”以生命，写下了《采访“游戏”》、《孤独的游戏》等作文，通过“游戏”代言，来表达自己的真情实感，形式新颖，内容感人。请看学生的习作：
采访游戏
张振
地点：电视台演播厅
时间：X年Y月Z日
采访人：著名节目主持人知心姐姐
被采访人：游戏先生
主持人：游戏先生，你好。今天邀请你来做嘉宾，是因为同学们都很想你，希望你谈谈自己的近况，好吗?
游戏：你好，电视机前的小朋友们好。今天我来这儿真的很高兴，很激动。我与大家已经很久没有见面了，一时真不知道该说什么好。其实，我也挺想大家的。我现在可以说非常清闲，甚至有点寂寞，我每天除了睡觉，还是睡觉。
主持人：那你为什么不去找同学们玩呢?
游戏：找同学们玩?你真会说笑话，我敢去找他们吗?如今的孩子都是大忙人，每天从早到晚不是上学就是做作业，好不容易到了双休日，又要学弹琴，又要练书法，没有人会理睬我啊。
主持人：可同学们真的想你呀!许多小朋友给我来信说，在梦里经常见到你呢。
游戏：是吗?我的梦里也都是他们的笑声，他们的身影，可这些都成了记忆。你知道，我是一个性格非常活跃的人，是耐不住寂寞的，但是，不论我走在哪儿，都会碰上一鼻子灰。一次，我到一所学校去，正好下课，我真高兴，心想这次有人和我玩了。可是老师们却命令同学们呆在教室里，连操场都不让去，说是为了安全，急得我直跺脚。我觉得我可怜，可我感到孩子们此我更可怜。
主持人：老师这样做，也是迫不得已。如今社会竞争非常激烈，孩子们不抓紧时间不行啊。但是，他们偶尔与你玩一玩，应该是没有问题的。
游戏：是啊，与我游戏在一起，其实也是一种学习，只是许多大人都不懂。
主持人：最后，请你对同学们说一句你最想说的话。
游戏：没有游戏的童年是不完整的童年!
主持人：谢谢游戏先生光临我们演播厅，再见。
游戏：我不想说再见!
点评：
习作采用拟人的手法来写“游戏”，眼光别具，角度独特，令人耳目一新。尤其值得称道的是文章采用“对话”的形式，明写“游戏”的烦恼，实指孩子们的烦恼啊，构思巧妙，新颖又有创意，可谓是一篇创新作文。
二、儿童诗，孩子心灵的歌
学完《鸟的天堂》一文的时候，按照惯例，我又让同学们根据课文内容来为“鸟的天堂”——大榕树，写一篇导游词。写导游词，我们已经练习过几次，有的同学觉得再写导游词没有趣，问我能不能根据文章内容来写诗呢?(语文练习册上就有一首根据课文内容写的诗歌。)我当然满口答应，随后还对儿童诗的写作进行了几点说明。于是，一首首充满童真和童趣的儿童诗从他们的心中流淌出来了。请看：
天堂之鸟的歌唱
张瑜
我是一只小鸟，
生活在“鸟的天堂”。
我不知道“天堂”是什么样子，
我只知道每天都快乐地歌唱。
我歌唱每一个黎明，
即使那黎明没有五彩的霞光；
我歌唱每一个夜晚，
即使那夜晚没有皎洁的月亮。
也许我的歌声不够动听，
我的朋友仍会为我鼓掌；
也许我的歌声不够悦耳，
但决不会有流言和诽谤。
我是一只小鸟，
生活在大榕树上。
只要拥有爱与宽容，
在哪儿都能找到天堂。
点评：
多么清丽晓畅却含味隽永的小诗!如果没有对课文内容的理解，如果没有小作者自己的丰富想象和巧妙构思，不可能写出这样极有情趣，极富哲理，还押韵的诗作来。
三、双线交叉美不胜收
双线交叉结构形式的作文，就是由大家熟知的寓言故事、成语故事或历史故事，生发出类似的现代故事。首先将故事分句分节拆开，然后配上与之相应的现代故事情节——对应，比照，相互映衬，让古今故事穿插诉说。由于构思新颖，形式独特，这样就使并不新颖的主题和题材有了新的表现框架，从而增强了文章的可读性和生动性。如以“习惯”为题的作文练习中，张余余同学就采用了“双线交叉”的结构形式：
成功从培养好习惯开始
张余余
40多年前，前苏联“东方”号宇宙飞船要在20多名宇航员中选拔一名执行飞天任务。
40多年后，一个跨国企业要招聘一名总经理。经过初试，有10人被留下来面试。
飞船总设计师让20多名宇航员进入到飞船演练。每个人都想成为第一个飞入太空的人，因而他们都很认真。
企业的董事长亲自参加了面试，他让大家先到一间屋子里喝茶、聊天。
这20多名宇航员都很优秀，选哪一个呢?总设计师感到很为难。
这10名参加面试的大都是博士、硕士，一个个谈笑风生，志在必得。
总设计师发现有一名宇航员脱下了鞋子，只穿着袜子进入了座舱。他感到这个青年如此珍爱他为之倾注心血的飞船，一定能完成飞天任务。
董事长在一旁观察了好久，他看到一张躺在大家脚下的纸片，被一个小伙子随手捡起，丢在一边的纸篓里。
脱鞋的青年叫加加林，他成为世界上第一个进入太空的宇航员。
捡纸的青年最后被董事长留下，他成了公司的总经理。
脱鞋是小事，而这正是培养好习惯的关键。
捡纸是小事，但好习惯由此而养成。
想要成功，先从培养好习惯开始。
点评：
习作没有写自己好习惯的养成或坏习惯带来的危害，而是给我们讲述了两个故事，通过细节来表现习惯的养成对成功的巨大影响。其线索一古一今，交相互织，一起一落，极富有一种参差美，这样的文章新意叠出，令人喜爱。
我们在写作文的时候，除了按照平时常见的表现形式外，也可以让习作变变脸，那就是有创意地进行表达，我们写的有趣，别人看得高兴，何乐而不为呢?
同样的内容，不同的表现形式一创意表达，让我们尽情享受习作带给我们的快乐和欢愉!
风、雪、雨、露，花、鸟、鱼、虫，自然界的万事万物在孩子们的眼里都是有生命的，都是和人一样具有喜怒哀乐的。近年来，想象作文的训练让孩子们的思维得到拓展，个性得以张扬。如《假如我是……》、《二十年后的……》等半命题作文，就非常受孩子们的欢迎和喜爱，让他们易于动笔，乐于表达。
在一次作文教学中，要求以“游戏”为题进行写作。部分同学没有按照以前的写作套路写自己做过的一次有趣或难忘的游戏，而是赋予“游戏”以生命，写下了《采访“游戏”》、《孤独的游戏》等作文，通过“游戏”代言，来表达自己的真情实感，形式新颖，内容感人。请看学生的习作：
采访游戏
张振
地点：电视台演播厅
时间：X年Y月Z日
采访人：著名节目主持人知心姐姐
被采访人：游戏先生
主持人：游戏先生，你好。今天邀请你来做嘉宾，是因为同学们都很想你，希望你谈谈自己的近况，好吗?
游戏：你好，电视机前的小朋友们好。今天我来这儿真的很高兴，很激动。我与大家已经很久没有见面了，一时真不知道该说什么好。其实，我也挺想大家的。我现在可以说非常清闲，甚至有点寂寞，我每天除了睡觉，还是睡觉。
主持人：那你为什么不去找同学们玩呢?
游戏：找同学们玩?你真会说笑话，我敢去找他们吗?如今的孩子都是大忙人，每天从早到晚不是上学就是做作业，好不容易到了双休日，又要学弹琴，又要练书法，没有人会理睬我啊。
主持人：可同学们真的想你呀!许多小朋友给我来信说，在梦里经常见到你呢。
游戏：是吗?我的梦里也都是他们的笑声，他们的身影，可这些都成了记忆。你知道，我是一个性格非常活跃的人，是耐不住寂寞的，但是，不论我走在哪儿，都会碰上一鼻子灰。一次，我到一所学校去，正好下课，我真高兴，心想这次有人和我玩了。可是老师们却命令同学们呆在教室里，连操场都不让去，说是为了安全，急得我直跺脚。我觉得我可怜，可我感到孩子们此我更可怜。
主持人：老师这样做，也是迫不得已。如今社会竞争非常激烈，孩子们不抓紧时间不行啊。但是，他们偶尔与你玩一玩，应该是没有问题的。
游戏：是啊，与我游戏在一起，其实也是一种学习，只是许多大人都不懂。
主持人：最后，请你对同学们说一句你最想说的话。
游戏：没有游戏的童年是不完整的童年!
主持人：谢谢游戏先生光临我们演播厅，再见。
游戏：我不想说再见!
点评：
习作采用拟人的手法来写“游戏”，眼光别具，角度独特，令人耳目一新。尤其值得称道的是文章采用“对话”的形式，明写“游戏”的烦恼，实指孩子们的烦恼啊，构思巧妙，新颖又有创意，可谓是一篇创新作文。
二、儿童诗，孩子心灵的歌
学完《鸟的天堂》一文的时候，按照惯例，我又让同学们根据课文内容来为“鸟的天堂”——大榕树，写一篇导游词。写导游词，我们已经练习过几次，有的同学觉得再写导游词没有趣，问我能不能根据文章内容来写诗呢?(语文练习册上就有一首根据课文内容写的诗歌。)我当然满口答应，随后还对儿童诗的写作进行了几点说明。于是，一首首充满童真和童趣的儿童诗从他们的心中流淌出来了。请看：
天堂之鸟的歌唱
张瑜
我是一只小鸟，
生活在“鸟的天堂”。
我不知道“天堂”是什么样子，
我只知道每天都快乐地歌唱。
我歌唱每一个黎明，
即使那黎明没有五彩的霞光；
我歌唱每一个夜晚，
即使那夜晚没有皎洁的月亮。
也许我的歌声不够动听，
我的朋友仍会为我鼓掌；
也许我的歌声不够悦耳，
但决不会有流言和诽谤。
我是一只小鸟，
生活在大榕树上。
只要拥有爱与宽容，
在哪儿都能找到天堂。
点评：
多么清丽晓畅却含味隽永的小诗!如果没有对课文内容的理解，如果没有小作者自己的丰富想象和巧妙构思，不可能写出这样极有情趣，极富哲理，还押韵的诗作来。
三、双线交叉美不胜收
双线交叉结构形式的作文，就是由大家熟知的寓言故事、成语故事或历史故事，生发出类似的现代故事。首先将故事分句分节拆开，然后配上与之相应的现代故事情节——对应，比照，相互映衬，让古今故事穿插诉说。由于构思新颖，形式独特，这样就使并不新颖的主题和题材有了新的表现框架，从而增强了文章的可读性和生动性。如以“习惯”为题的作文练习中，张余余同学就采用了“双线交叉”的结构形式：
成功从培养好习惯开始
张余余
40多年前，前苏联“东方”号宇宙飞船要在20多名宇航员中选拔一名执行飞天任务。
40多年后，一个跨国企业要招聘一名总经理。经过初试，有10人被留下来面试。
飞船总设计师让20多名宇航员进入到飞船演练。每个人都想成为第一个飞入太空的人，因而他们都很认真。
企业的董事长亲自参加了面试，他让大家先到一间屋子里喝茶、聊天。
这20多名宇航员都很优秀，选哪一个呢?总设计师感到很为难。
这10名参加面试的大都是博士、硕士，一个个谈笑风生，志在必得。
总设计师发现有一名宇航员脱下了鞋子，只穿着袜子进入了座舱。他感到这个青年如此珍爱他为之倾注心血的飞船，一定能完成飞天任务。
董事长在一旁观察了好久，他看到一张躺在大家脚下的纸片，被一个小伙子随手捡起，丢在一边的纸篓里。
脱鞋的青年叫加加林，他成为世界上第一个进入太空的宇航员。
捡纸的青年最后被董事长留下，他成了公司的总经理。
脱鞋是小事，而这正是培养好习惯的关键。
捡纸是小事，但好习惯由此而养成。
想要成功，先从培养好习惯开始。
点评：
习作没有写自己好习惯的养成或坏习惯带来的危害，而是给我们讲述了两个故事，通过细节来表现习惯的养成对成功的巨大影响。其线索一古一今，交相互织，一起一落，极富有一种参差美，这样的文章新意叠出，令人喜爱。
我们在写作文的时候，除了按照平时常见的表现形式外，也可以让习作变变脸，那就是有创意地进行表达，我们写的有趣，别人看得高兴，何乐而不为呢?
同样的内容，不同的表现形式一创意表达，让我们尽情享受习作带给我们的快乐和欢愉!