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当前文言文教学现状不尽人意,在“教”与“学”上存在很多误区,一是教法僵化,程序固定；二是目标单一,把文言文教成了古汉语,将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,因此在文言文教学中,要做到“言文兼顾”,从而让学生在文言文阅读中真正感受到传统文化的魅力,提高他们的文化素养.
关于初中文言文教学“文”“言”结合的几点思考
【摘 要】
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当前文言文教学现状不尽人意,在“教”与“学”上存在很多误区,一是教法僵化,程序固定；二是目标单一,把文言文教成了古汉语,将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,因此在文言文
【机 构】
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宁波鄞州区姜山镇中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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