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自我效能感是影响和预测学生学业成绩的一个有效变量,并已成为学校教育的重要目标.以往的一元智力观以及单一的教学评价不利于学生自我效能感的培养.多元智力理论的出现改变了传统的智力观和学生评价观,它通过转变智力观念和教学评价机制提高了学生的自我效能感.
从多元智力看学生自我效能感的培养
【摘 要】
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自我效能感是影响和预测学生学业成绩的一个有效变量,并已成为学校教育的重要目标.以往的一元智力观以及单一的教学评价不利于学生自我效能感的培养.多元智力理论的出现改变
【机 构】
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南京师范大学,上饶县华坛山中学
【出 处】
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上饶师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2003年5期
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