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摘要：在高中数学教学中，教师应该注重培养学生的解题能力和核心素养。数学学科在学生的发展过程中是非常重要的一门学科，关系到学生更高层次的学习和发展。培养学生的解题能力，能够锻炼学生的发散性思维和抽象思维，提升学生的核心素养，并让学生将所学的知识运用到问题中。教师在数学教学中应该根据每个学生的学习情况因材施教，采用科学有效的方法帮助学生制定系统的学习计划，提高学生学习的有效性，让学生成为专业化人才。
关键词：高中数学；课堂教学；解題能力；培养探究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0013
在新课程变革的背景以及对学生核心素养的培养下，我们教师在数学教学中应该注重对学生的解题能力和思维能力进行培养。在高中阶段，数学对学生来说是一门非常关键的学科，并且高中数学知识点呈现出了灵活性等特点，需要掌握的解题方法也正在多元化，学生如果具有发散性思维，能够对一道数学题目掌握多种解题方法，就可以在将来的高考中取得良好的成绩。在现今数学教学中，教师认识到对学生解题能力的培养对提高课堂教学的有效性也有非常大的帮助。
一、培养学生解题能力的作用
高中数学学科有很多比较深入和分散的知识点，需要学生具有较强的抽象思维能力和类比归纳、理性分析探究的素养。高中数学中的知识点比较复杂，学生学习起来难免会感到吃力。但是，学生在整个高中阶段都是绕不过数学学习的，这影响到了学生的思维和以后的发展。为了提升学生的学以致用能力，让学生考入梦寐以求的高等学府，教师在完成教学目标的同时，还应该提升学生的解题能力，而且这也是教师必须完成的教学任务。提升学生的解题能力，能够让学生学习高中阶段需要学习的知识，还能够提升学生学以致用的能力，让学生了解知识点的特点和规律，构建完整的知识体系，养成良好的学习习惯，并树立正确的思想。在以往的数学教学中，教师往往采用机械式教学方法，让学生通过“题海战术”提高自己的学习成绩，学生死记硬背数学知识点，只是完成了应试学习，并不能取得良好的学习效果。学生学习的知识比较松散，只能对知识产生片面的理解，没有清晰的解题思路，就不能成为社会需要的复合型人才。教师在数学教学中培养学生的解题能力能够让学生取得良好的学习效果，改变以往的学习问题，主动学习数学知识，通过实践不断证明自己所学，促进自身能力的发展。
二、培养学生解题能力的策略
1.帮助学生扎实理论知识
不管在任何学习阶段，任何学科中，学习都需要循序渐进，学生要想在考试中取得不错的学习成绩，就需要有扎实的理论知识。尤其高中数学知识点比较复杂，而且系统性比较强，学生掌握扎实的理论知识是非常重要的。高中题目往往需要大量的公式进行计算，有的时候还需要对公式进行变形，这样才能计算出正确的答案。如果学生的数学知识掌握得不够扎实，在解题过程中就会遇到各种各样的困境。教师在数学课堂教学中应该注重对基础知识的讲解，让学生深刻理解每一个知识点，而不是为了完成自己的教学任务追求快速教学。另外，由于每个学生的学习能力和水平都是不同的，有些学生学习知识比较慢，教师不能忽视学困生，应该用尊重和信任鼓励学生提出问题，对于那些在课堂中没有弄懂知识点的学生，教师还应该在课下单独进行辅导。
高中数学知识非常复杂，涉及到了很多的公式、定义和定理，学生在学习这些抽象的知识时难免会感到吃力。如果学生对这些数学知识没有产生深刻的理解，知识机械式死记硬背，不但不会让这些知识在头脑中留下深刻的印象，而且在解题过程中也不能灵活运用这些知识点。教师如果想解决上述困境，就应该将抽象的知识具象化，将理论知识与学生的生活相联系，让学生理解这些知识的本质。教师应该在高中数学教学中不断强化基础知识的讲授，让学生对基础知识产生深刻的理解，并在解题过程中灵活运用，提升学生的核心素养。比如，在《集合间的基本关系》的知识讲授中，学生应该深刻理解集合之间的包含、相等等关系，这样才能在做题的时候迅速解出题目。
2.提升学生的审题能力
解答题目的基础就是读懂题目，通过审题获取对解题有帮助的信息。教师要想培养学生的解题能力，应该首先对学生的审题能力进行培养。教师在平常的数学教学中，要让学生树立审题的意识，在读懂题目后再进行解题，不要拿到一道题目没有充分解读就开始回答，这可能会忽视出题者隐藏的数据。很多数学题目都是可以通过认真解题就可以得出正确答案的，往往没有算出正确答案都是在计算过程中出现了差错，或者在审题时没有读出全部对解题有帮助的信息，换句话说就是陷入了出题者设计的障碍。学生在做高中数学题目时，马虎大意是不应该有的态度，否则往往会出现掌握好了基础知识但不具备解题能力的情况。
3.帮助学生缕清解题思路
数学学习包括基础知识的掌握、良好的审题习惯和端正的学习态度。除了上述方面，学生的解题思路也是非常关键的。数学题目是千变万化的，同样的知识会以不同的形式进行考查，教师不可能把所有的数学题目都讲解好，重要的还是让学生有清晰的解题思路。学生具有良好的解题思路才能具有良好的发散性思维，这样思想才会更加开阔，会用不同的方式解不同的题目。
三、结语
虽然培养学生的解题思路是非常困难的，但是学生只要有扎实的基础知识、良好的解题能力、清晰的解题思路就会具有较强的解题能力，从而在考试中取得不错的成绩，促进自身的可持续性发展。
参考文献：
[1]李国焘.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨[J].学周刊，2020（4）：38.
[2]伍养群.高中数学教学中学生解题能力的培养探讨[J].当代教研论丛，2019（8）：65-66.
[3]李啟盛.论高中数学教学中学生解题能力的培养研究[J].数学学习与研究，2019（14）：25.
（作者单位：吉林省通化市柳河县第一中学135300）
关键词：高中数学；课堂教学；解題能力；培养探究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0013
在新课程变革的背景以及对学生核心素养的培养下，我们教师在数学教学中应该注重对学生的解题能力和思维能力进行培养。在高中阶段，数学对学生来说是一门非常关键的学科，并且高中数学知识点呈现出了灵活性等特点，需要掌握的解题方法也正在多元化，学生如果具有发散性思维，能够对一道数学题目掌握多种解题方法，就可以在将来的高考中取得良好的成绩。在现今数学教学中，教师认识到对学生解题能力的培养对提高课堂教学的有效性也有非常大的帮助。
一、培养学生解题能力的作用
高中数学学科有很多比较深入和分散的知识点，需要学生具有较强的抽象思维能力和类比归纳、理性分析探究的素养。高中数学中的知识点比较复杂，学生学习起来难免会感到吃力。但是，学生在整个高中阶段都是绕不过数学学习的，这影响到了学生的思维和以后的发展。为了提升学生的学以致用能力，让学生考入梦寐以求的高等学府，教师在完成教学目标的同时，还应该提升学生的解题能力，而且这也是教师必须完成的教学任务。提升学生的解题能力，能够让学生学习高中阶段需要学习的知识，还能够提升学生学以致用的能力，让学生了解知识点的特点和规律，构建完整的知识体系，养成良好的学习习惯，并树立正确的思想。在以往的数学教学中，教师往往采用机械式教学方法，让学生通过“题海战术”提高自己的学习成绩，学生死记硬背数学知识点，只是完成了应试学习，并不能取得良好的学习效果。学生学习的知识比较松散，只能对知识产生片面的理解，没有清晰的解题思路，就不能成为社会需要的复合型人才。教师在数学教学中培养学生的解题能力能够让学生取得良好的学习效果，改变以往的学习问题，主动学习数学知识，通过实践不断证明自己所学，促进自身能力的发展。
二、培养学生解题能力的策略
1.帮助学生扎实理论知识
不管在任何学习阶段，任何学科中，学习都需要循序渐进，学生要想在考试中取得不错的学习成绩，就需要有扎实的理论知识。尤其高中数学知识点比较复杂，而且系统性比较强，学生掌握扎实的理论知识是非常重要的。高中题目往往需要大量的公式进行计算，有的时候还需要对公式进行变形，这样才能计算出正确的答案。如果学生的数学知识掌握得不够扎实，在解题过程中就会遇到各种各样的困境。教师在数学课堂教学中应该注重对基础知识的讲解，让学生深刻理解每一个知识点，而不是为了完成自己的教学任务追求快速教学。另外，由于每个学生的学习能力和水平都是不同的，有些学生学习知识比较慢，教师不能忽视学困生，应该用尊重和信任鼓励学生提出问题，对于那些在课堂中没有弄懂知识点的学生，教师还应该在课下单独进行辅导。
高中数学知识非常复杂，涉及到了很多的公式、定义和定理，学生在学习这些抽象的知识时难免会感到吃力。如果学生对这些数学知识没有产生深刻的理解，知识机械式死记硬背，不但不会让这些知识在头脑中留下深刻的印象，而且在解题过程中也不能灵活运用这些知识点。教师如果想解决上述困境，就应该将抽象的知识具象化，将理论知识与学生的生活相联系，让学生理解这些知识的本质。教师应该在高中数学教学中不断强化基础知识的讲授，让学生对基础知识产生深刻的理解，并在解题过程中灵活运用，提升学生的核心素养。比如，在《集合间的基本关系》的知识讲授中，学生应该深刻理解集合之间的包含、相等等关系，这样才能在做题的时候迅速解出题目。
2.提升学生的审题能力
解答题目的基础就是读懂题目，通过审题获取对解题有帮助的信息。教师要想培养学生的解题能力，应该首先对学生的审题能力进行培养。教师在平常的数学教学中，要让学生树立审题的意识，在读懂题目后再进行解题，不要拿到一道题目没有充分解读就开始回答，这可能会忽视出题者隐藏的数据。很多数学题目都是可以通过认真解题就可以得出正确答案的，往往没有算出正确答案都是在计算过程中出现了差错，或者在审题时没有读出全部对解题有帮助的信息，换句话说就是陷入了出题者设计的障碍。学生在做高中数学题目时，马虎大意是不应该有的态度，否则往往会出现掌握好了基础知识但不具备解题能力的情况。
3.帮助学生缕清解题思路
数学学习包括基础知识的掌握、良好的审题习惯和端正的学习态度。除了上述方面，学生的解题思路也是非常关键的。数学题目是千变万化的，同样的知识会以不同的形式进行考查，教师不可能把所有的数学题目都讲解好，重要的还是让学生有清晰的解题思路。学生具有良好的解题思路才能具有良好的发散性思维，这样思想才会更加开阔，会用不同的方式解不同的题目。
三、结语
虽然培养学生的解题思路是非常困难的，但是学生只要有扎实的基础知识、良好的解题能力、清晰的解题思路就会具有较强的解题能力，从而在考试中取得不错的成绩，促进自身的可持续性发展。
参考文献：
[1]李国焘.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨[J].学周刊，2020（4）：38.
[2]伍养群.高中数学教学中学生解题能力的培养探讨[J].当代教研论丛，2019（8）：65-66.
[3]李啟盛.论高中数学教学中学生解题能力的培养研究[J].数学学习与研究，2019（14）：25.
（作者单位：吉林省通化市柳河县第一中学135300）