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摘
教材编写思路转化为课堂教学行为的思考
【摘 要】
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摘 要：教材是体现教学理念、实现课程目标的重要文本。教材编写作为国家事权，是体现课程与教学关联的重要桥梁。在教学实施中如何正确把握教材编写理念，从教学实际出发，将其落实于课堂教学，对教学效果具有重要影响。要讲准、用好统编思想政治教材，就必须在分析教材逻辑主线、把握教学方式方法和充分挖掘教材栏目的育人价值等方面下功夫。 关键词：经济与社会;编写思路;课堂教学 随着统编高中思想政治教材在全国范围
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
【摘 要】 在教育部去除水课，打造金课的倡议下，明确提出培养应用技术型人才的目标后，怎样更好的培养本科学生职业素养和就业能力成为议题。本文以宁波大红鹰学院开设在财经管理类专业的经济法课程为例，针对其应用性强的学科特点和学生学习效果有待提高的现状，探索应用基于SPOC的教学方法混合式教学方法。 【关键词】 小众私密在线课程；课堂教学；混合式教学方法 [Abstract] In the initi
摘 要：2020年6月，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》发布。新修订课标，突出了思想性，立意更鲜明;彰显了时代性，修订更及时;提高了科学性，内容更准确;增强了指导性，覆盖更全面。思政课教师科学地研读课程标准，有利于促进思政课发挥立德树人的关键性作用。 关键词：高中思想政治课程;2020修订课程标准;主要特点 2020年6月，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2
身为教师，都渴望成长，渴望优秀。虽然每位优秀教师都有各自独特的成长经历，但无一例外都是通过研究得以实现，刘波老师的成长便是例证。刘波老师所著的《从新手到研究型教师：我的专业成长手记》（宁波出版社2016年6月第2版）一书，正是通过一个个真实的故事，为我们解读了其成长的秘诀——研究是教师最好的成长。 一、研究自己，体悟生命的自觉 成长，须从研究自我入手。毕竟研究源于自我需求，需要我们根据自身特点
原《思想品德》教材九年级全一册第三单元第六课第三框“依法参与政治生活”第二目“维护国家安全”，在现《道德与法治》教材八年级上册扩展成一整个单元——第四单元“维护国家利益”。原本的一目内容，教师在教学处理中已经比较为难，这个问题在曾经的优质课评比活动中十分明显。那么，困境究竟由何而起？ 一、困境的缘起 所谓“国家安全”，据百度百科参考国际关系学院编著的《国家安全学》解释，是指国家的基本利益，是一
摘 要：后疫情时代，教育回归原有生态。教师应更多地思考如何做好线上线下教学的有效衔接，如何促进“疫情期间的在线教学经验”更好地服务于常规教学。在高中思想政治课教学实践中，尝试基于SPOC平台，通过课前线上、课中线下和课后线下线上的混合式教学，可以促进学习自主、深度、持续发生。 关键词：SPOC;混合式教学;高中思想政治;美国的政治制度 疫情期间的“停课不停学”引发了关于教学模式的新思考，融合
一、单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 1. —Have you worked out your plan？ —Of course， we have got a general idea of what we want， but nothing at the moment. A. ambiguousB. concrete C. permanentD. ambitious 2.
阅读下面的材料，按照要求作文。 哲学家陈嘉映说：“我梦想的国土不是一条跑道，所有人都向一个目标狂奔，差别只在名次有先有后。我梦想的国土是一片原野，容得下跳的、跑的、采花的、在溪边濯足的，容得下什么都不干就躺在草地上晒太阳的。” 读了以上这段话，你有什么样的想法？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。不少于800字。 [写作指导] 这则材料，是我国著名哲学家陈嘉映关于“我梦想的国土是什么样子”的
摘 要：伴随着社会主义市场经济的发展，传统的商品含义已显现其不周延性。为商品正名，将商品定义为依法用于交换的劳动产品、劳动要素和劳动条件。传统意义上的货币，必须是本身有价值的商品。纸币不是商品，但却是实际的货币。破解纸币的身份尴尬，需要为货币正名，将货币定义为国家（或某些地区）发行的固定充当价值表示物的东西。 关键词：商品；价值；一般等价物；货币；纸币 马克思主义之所以是伟大的科学体系，就在于