【摘 要】
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近年来,我国高校在积极试验"大类招生、分流培养"的人才培养模式。在试验的过程中,课程体系设置、教学管理制度、分流环节等都遇到了一些问题。对此,依据我国高校的实际情况,
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近年来,我国高校在积极试验"大类招生、分流培养"的人才培养模式。在试验的过程中,课程体系设置、教学管理制度、分流环节等都遇到了一些问题。对此,依据我国高校的实际情况,从多个角度理性地分析存在的问题,在此基础上提出了相应的对策,即:根据本校实际情况制定"大类招生、分流培养"的人才培养模式;改革相应的课程体系;学校要合理地划分专业及引导学生分流;建立有助于推进"大类招生、分流培养"模式的教学管理制度。
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