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摘要：新课改对高中政治教学提出了更高的挑战，更加注重实践性和生动性，将培养学生的社会责任感、综合素质作为新的任务。改变高中政治教学，不再简单地传授政治知识，而是让学生能在课堂中自主探索，挖掘政治的真谛，训练政治思维。合作学习是政治学习的一个重要的学习方式，也越来越受到政治教师的青睐。多样化的教学方式满足了学生不同的需求，让学生愿意去学习。
关键词：政治教学；合作学习；对策
【中图分类号】G633.2
传统的政治教学方式是以教师讲授为主，师生之间的沟通交流也比较缺乏，学生学习较为被动。而合作学习凸显了学生在学习过程中的主要地位，同时又让学生有学习的积极性和主动性。教师在合作学习的教学中，辅助学生进行自主探索，为学生提供合作交流的机会。合作学习在增强学生政治逻辑，提高创新能力，培养政治情感都有重要的作用。高中的政治教学不仅仅是为了让学生应对高考，更重要的是让学生能够培养政治素养，积极参与到社会政治热点的思索中，为社会的发展提供新鲜的思维。
一、合作学习在高中政治教学中的意义
创造轻松、愉快、自由的教学环境是合作学习的突出之处。每个学习小组在政治教师的指导下，进行课堂合作学习，探究政治知识。在这过程中，学生不仅收获了政治知识，也学会了如何进行数政治思维的思索，拓展政治素养。学生在合作学习中，加强了与其他同学之间的交流接触，了解自己的不足，取长补短，逐渐形成自己的学习方式。适合自己的学习方式才是最好的。
合作学习是新课改的要求，它可以活跃课堂，激发学生的政治探索热情，为学生发现问题、探索问题、解决问题提供契机。合作学习重在合作。在合作中，通过学生与学生、教师与学生之间的沟通交流，培养学生的团队意识，互相促进，共同进步，让学生体会合作的意义。
二、合作学习在政治教学中的作用
1、有助于发展学生政治创新思维。不同的知识储备和思维方式必定会导致不同的思考角度。每个学生都有自己思维的特点，对同一个政治问题的思考路线都有不同，而通过合作学习，同学之间互相交流，每种看法互相碰撞出火花，形成对一事件完整严谨的思考，拓宽了自己的视野，达到“1+1>2”的增量效应，使自己的思维变得更加丰满。
2、有助于培养学生对政治的良好情感。现在的政治教学不再是简简单单得让学生学习政治知识，学会分析政治题目，而是要让学生逐步形成政治情感，发自内心地喜爱政治，愿意去探索政治的奥秘。很多学生觉得上政治课就“昏昏欲睡”，教师的讲授就是催眠曲，如何转变学生对政治的消极态度，让学生爱上政治是政治教师一直在探索的课题，合作学习的方式正好可以用来解救政治与学生之间的尴尬局面。在合作学习的融洽氛围中，学生不断地进行摸索，在展示成果中体会到成功的乐趣，增强学生对政治学习的激情与信心。
三、合作学习在高中政治教学中的对策
认识到合作学习在政治教学中的重要性之后，我们要做就是探索如何建立合作学习的教学方式。下面笔者根据自己的教学经验，分享几点建议。
1.合理构建合作学习小组。
合理分配小组是合作学习的基础。一般教室的座位是按照学生的身高来进行安排的，如果在分组时只是为了方便而草率操作，那么合作学习就失去了意义。教师针对这一情况，教师可以在分组前对全班的学生进行个性化的了解，对学生的政治学习情况和学习习惯方面做到心中有数。再根据所了解到的情况，对学生进行科学的分组，让学生的个性化特点能够在小组中起到作用，从而使每个小组的水平都趋于平衡。不同的小组，组成的成员的特色也不尽相同，视角不同的学生之间进行沟通交流会碰撞出更多思维的火花。
2、在合作中引入竞争机制
竞争是良好的促进剂，能够激发学生求胜的欲望，从而使合作学习效果更加明显。在教学公民的政治权利一棵中，教师可以让每一组进行讨论自己身边的公民权利有哪些，最后每一组派出一名同学进行汇报，根据说的多少来评定哪一小组获胜，同时教师对获胜的小组进行物质或者精神上的奖励。在这一过程中，教师要注意把握全局，引导学生进行良性的竞争，树立正确的竞争观。
3、创造和谐的学习氛围
只有在和谐的环境下，学生才能够安心地进行学习。合作学习也是需要和谐的融洽的环境。教师主要角色就是鼓励学生积极地与同学交流合作，辅助学生进行有效地合作学习。
4、课外资源与课内资源相结合
《半月谈》、《人民日报》、《中学生时事政治报》等等这些都是优秀的中学生阅读的政治素材，教师在上课中可以穿插一些这些课外知识，或者讲这些知识作为教学中的讨论，激发学生对时事的兴趣，也引导学生对社会现象的思考。鼓励学生对时政的探讨，鼓励学生拥有自己独特的见解，引导学生树立积极向上的正能力政治观。
四、结语
总而言之，合作学习的教学模式是高中政治教学中值得尝试一种创新模式，在广大高中政治教师的共同努力下，在实践中不断地进行探索，必然会让高中政治教学焕发出光彩。
参考文献：
[1]劉旭阳.浅谈在新课改下如何转变初中学生的政治教学理念[J].时代青年，2011（9）
[2]傅双梅.新课改下高中政治教学改革的几点体会[J].教育科学，中学教师，2011（1）
关键词：政治教学；合作学习；对策
【中图分类号】G633.2
传统的政治教学方式是以教师讲授为主，师生之间的沟通交流也比较缺乏，学生学习较为被动。而合作学习凸显了学生在学习过程中的主要地位，同时又让学生有学习的积极性和主动性。教师在合作学习的教学中，辅助学生进行自主探索，为学生提供合作交流的机会。合作学习在增强学生政治逻辑，提高创新能力，培养政治情感都有重要的作用。高中的政治教学不仅仅是为了让学生应对高考，更重要的是让学生能够培养政治素养，积极参与到社会政治热点的思索中，为社会的发展提供新鲜的思维。
一、合作学习在高中政治教学中的意义
创造轻松、愉快、自由的教学环境是合作学习的突出之处。每个学习小组在政治教师的指导下，进行课堂合作学习，探究政治知识。在这过程中，学生不仅收获了政治知识，也学会了如何进行数政治思维的思索，拓展政治素养。学生在合作学习中，加强了与其他同学之间的交流接触，了解自己的不足，取长补短，逐渐形成自己的学习方式。适合自己的学习方式才是最好的。
合作学习是新课改的要求，它可以活跃课堂，激发学生的政治探索热情，为学生发现问题、探索问题、解决问题提供契机。合作学习重在合作。在合作中，通过学生与学生、教师与学生之间的沟通交流，培养学生的团队意识，互相促进，共同进步，让学生体会合作的意义。
二、合作学习在政治教学中的作用
1、有助于发展学生政治创新思维。不同的知识储备和思维方式必定会导致不同的思考角度。每个学生都有自己思维的特点，对同一个政治问题的思考路线都有不同，而通过合作学习，同学之间互相交流，每种看法互相碰撞出火花，形成对一事件完整严谨的思考，拓宽了自己的视野，达到“1+1>2”的增量效应，使自己的思维变得更加丰满。
2、有助于培养学生对政治的良好情感。现在的政治教学不再是简简单单得让学生学习政治知识，学会分析政治题目，而是要让学生逐步形成政治情感，发自内心地喜爱政治，愿意去探索政治的奥秘。很多学生觉得上政治课就“昏昏欲睡”，教师的讲授就是催眠曲，如何转变学生对政治的消极态度，让学生爱上政治是政治教师一直在探索的课题，合作学习的方式正好可以用来解救政治与学生之间的尴尬局面。在合作学习的融洽氛围中，学生不断地进行摸索，在展示成果中体会到成功的乐趣，增强学生对政治学习的激情与信心。
三、合作学习在高中政治教学中的对策
认识到合作学习在政治教学中的重要性之后，我们要做就是探索如何建立合作学习的教学方式。下面笔者根据自己的教学经验，分享几点建议。
1.合理构建合作学习小组。
合理分配小组是合作学习的基础。一般教室的座位是按照学生的身高来进行安排的，如果在分组时只是为了方便而草率操作，那么合作学习就失去了意义。教师针对这一情况，教师可以在分组前对全班的学生进行个性化的了解，对学生的政治学习情况和学习习惯方面做到心中有数。再根据所了解到的情况，对学生进行科学的分组，让学生的个性化特点能够在小组中起到作用，从而使每个小组的水平都趋于平衡。不同的小组，组成的成员的特色也不尽相同，视角不同的学生之间进行沟通交流会碰撞出更多思维的火花。
2、在合作中引入竞争机制
竞争是良好的促进剂，能够激发学生求胜的欲望，从而使合作学习效果更加明显。在教学公民的政治权利一棵中，教师可以让每一组进行讨论自己身边的公民权利有哪些，最后每一组派出一名同学进行汇报，根据说的多少来评定哪一小组获胜，同时教师对获胜的小组进行物质或者精神上的奖励。在这一过程中，教师要注意把握全局，引导学生进行良性的竞争，树立正确的竞争观。
3、创造和谐的学习氛围
只有在和谐的环境下，学生才能够安心地进行学习。合作学习也是需要和谐的融洽的环境。教师主要角色就是鼓励学生积极地与同学交流合作，辅助学生进行有效地合作学习。
4、课外资源与课内资源相结合
《半月谈》、《人民日报》、《中学生时事政治报》等等这些都是优秀的中学生阅读的政治素材，教师在上课中可以穿插一些这些课外知识，或者讲这些知识作为教学中的讨论，激发学生对时事的兴趣，也引导学生对社会现象的思考。鼓励学生对时政的探讨，鼓励学生拥有自己独特的见解，引导学生树立积极向上的正能力政治观。
四、结语
总而言之，合作学习的教学模式是高中政治教学中值得尝试一种创新模式，在广大高中政治教师的共同努力下，在实践中不断地进行探索，必然会让高中政治教学焕发出光彩。
参考文献：
[1]劉旭阳.浅谈在新课改下如何转变初中学生的政治教学理念[J].时代青年，2011（9）
[2]傅双梅.新课改下高中政治教学改革的几点体会[J].教育科学，中学教师，2011（1）