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【摘要】高职教育主要以职业能力的培养为目标，其采用的人才培养模式主要是提高学生的就业能力，充分实现学生的高效就业，而这也是高职院校的一个重要改革目标。基于此，现以就业为导向，对高职英语教学改革进行了分析和探讨。
【关键词】就业 高职 英语教学 改革
在整个高等职业教育体系中，英语教学作为一个重要的组成部分，直接影响着高职学校的整体教学水平。但是长期以来，高职英语却由于种种原因被孤立和忽略，使得高职英语的教学与学生的就业不能得到有机的结合，学生很少能够在实际工作中运用所学英语知识。这就要求高职学校应以就业为导向，分析岗位英语需求，进行英语教学改革，不断提高学生的英语能力。
一、以就业为基本出发点，明确教学目的
与其他高等教育院校存在一定的差异，职业院校所培养出的学生大都是针对某一具体的行业用人需求进行针对性的教育，不仅对学生进行专业理论知识的讲解，而且更看重的是学生实践技能地锻炼。教育部针对高职院校英语课程教学中也提出了一定的要求，提出高职院校英语教学的目的在于重实用，教师在课堂教学中应根据学生所学专业的差异以及未来的就业前景对内容进行适当地改进，将语言基础能力与实际交际能力的培养相结合，使教学真正有效化。高职院校英语教师应注意课堂中绝不能仅仅满足于学生对英语单词的简单记忆或者对句型的熟背，而应引导学生借助所学会自主翻译英语业务资料，并与其他人能进行日常交流，从而提高自身的英语水平。为了提高学生的就业率，高职院校就业办应到企业中进行深入调研，了解市场对英语专业学生的相关要求，根据需求方向制定出切实可行的培养目标，对学生进行针对性的培养，使学生在校期间能真正学到有用的知识，在步入工作岗位后能尽快适应工作角色。此外，高职院校还应与相关企业合作，进行联合培养，院校所培养出的学生可直接输送到企业中，一方面能解决学生的就业问题，另一方面也能为企业补充到一定的人力资源。
二、以就业为导向转变传统的教学模式，构建新型教学体系
1.改进教学方式。很多院校对英语学习的重视力度不够，开设的英语课较少，很多学生一周只上两三节英语课，学生课后若巩固不及时，极容易在下一堂课将之前所学的知识遗忘。因此高校应改进教学方式，在教学计划中根据需要适当增加英语课程的学时比例，在课堂中教师要充分发挥学生的主体地位，以讲练相结合的方式进行，教师要做好引领，为学生创设情境，鼓励学生积极参与课堂活动中，尤其是对于课堂中的重点句型应进行反复练习，教师应鼓励学生之间多使用英语进行交流，以加深印象。学校方面也应为学生创设一定的英语学习环境，比如建立英语角或者举办英语演讲比赛等活动，提高学生的英语技能，让课堂知识能真正应用于实际生活中，只有这样英语的有效性才能得到最大限度地发挥。
2.创新课程结构体系。作为高职院校英语教师，在教学中绝不应该故步自封，停滞不前，而应紧跟时代潮流，对现有的课程体系进行不断地创新与改进，而课程体系结构对将来就业导向有密不可分的关系，很多用人单位注重语言交流，例如外贸商贸，也有些注重文书的表达，例如外贸订单合同，还有一些公司更加注重翻译水平，这些都要求课程体系的侧重重点应该有所不同，并使之与社会发展之所需相同步，这样所培养出的学生才能更好地适应社会和满足用人单位的需求。
3.加大现代化教学设施的利用力度。在英语教学中，教师要转变传统思路，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。随着科技发展浪潮地不断推进，教师在教学中也应使用现代化的教育理念，比如可借助多媒体或者视频影像等方式，使课堂不再枯燥无味，为学生创设轻松愉悦的学习氛围。作为教师自身，在日常工作中也应多学习先进的理念，提升自己的综合素养，为学生带来创新型的课堂，这样才能调动学生学习英语的积极性与主动性，学习的效率可想而知。
三、以就业为出发点，走产学相结合之路，加强实践性教学
高等职业教育培养的宗旨是为社会培养出专业技能达标的应用型人才，所以，在校期间让学生进行必要的实践锻炼则显得尤为重要。高职院校应加大资金投入力度，创建校内实训基地，教师在教学中所讲解的理论知识，待学生基本掌握后要带领学生到实训基地去实践锻炼，将所学的理论知识及时应用到实践中，对学生存在不足的地方教师应进行及时引导，真正让学生掌握到一技之长。此外，高职院校还应与相关企业进行合作，定期为企业中输送一批实习生，这些实习生在企业中通过锻炼后，各方面技能也能得到不断地提升，企业也能从中应聘到优秀的毕业生，在步入工作岗位后他们能尽快适应环境，为企业的发展出谋划策。
四、结束语
综上所述，随着社会竞争地日益激烈，社会对人才的要求也变得更加严格，为了使所培养出的学生能真正适应社会，受到企业的认可，高职院校应以就业为基本出发点，按照职岗位相关需求，改进英语课程教学体系，创新教学方式，注重英语实践教学，培养学生的英语语言运用能力，让学生在校期间能真正学到实用的技能，这样才能受到用人单位的青睐，在工作中才能更好的胜任。
参考文献：
[1]刘玉琴.以就业为导向的高职英语教学改革研究[J].校园英语，2012（18）：166-166.
[2]李红敏.以就业为导向的高职英语教学改革研究[J]科教导刊：电子版，2014（3）：77-77.
[3]陈秀丽，李静，叶方.以就业为导向的高职英语课程教学改革[J].教育与职业，2012（6）：137-138.
【关键词】就业 高职 英语教学 改革
在整个高等职业教育体系中，英语教学作为一个重要的组成部分，直接影响着高职学校的整体教学水平。但是长期以来，高职英语却由于种种原因被孤立和忽略，使得高职英语的教学与学生的就业不能得到有机的结合，学生很少能够在实际工作中运用所学英语知识。这就要求高职学校应以就业为导向，分析岗位英语需求，进行英语教学改革，不断提高学生的英语能力。
一、以就业为基本出发点，明确教学目的
与其他高等教育院校存在一定的差异，职业院校所培养出的学生大都是针对某一具体的行业用人需求进行针对性的教育，不仅对学生进行专业理论知识的讲解，而且更看重的是学生实践技能地锻炼。教育部针对高职院校英语课程教学中也提出了一定的要求，提出高职院校英语教学的目的在于重实用，教师在课堂教学中应根据学生所学专业的差异以及未来的就业前景对内容进行适当地改进，将语言基础能力与实际交际能力的培养相结合，使教学真正有效化。高职院校英语教师应注意课堂中绝不能仅仅满足于学生对英语单词的简单记忆或者对句型的熟背，而应引导学生借助所学会自主翻译英语业务资料，并与其他人能进行日常交流，从而提高自身的英语水平。为了提高学生的就业率，高职院校就业办应到企业中进行深入调研，了解市场对英语专业学生的相关要求，根据需求方向制定出切实可行的培养目标，对学生进行针对性的培养，使学生在校期间能真正学到有用的知识，在步入工作岗位后能尽快适应工作角色。此外，高职院校还应与相关企业合作，进行联合培养，院校所培养出的学生可直接输送到企业中，一方面能解决学生的就业问题，另一方面也能为企业补充到一定的人力资源。
二、以就业为导向转变传统的教学模式，构建新型教学体系
1.改进教学方式。很多院校对英语学习的重视力度不够，开设的英语课较少，很多学生一周只上两三节英语课，学生课后若巩固不及时，极容易在下一堂课将之前所学的知识遗忘。因此高校应改进教学方式，在教学计划中根据需要适当增加英语课程的学时比例，在课堂中教师要充分发挥学生的主体地位，以讲练相结合的方式进行，教师要做好引领，为学生创设情境，鼓励学生积极参与课堂活动中，尤其是对于课堂中的重点句型应进行反复练习，教师应鼓励学生之间多使用英语进行交流，以加深印象。学校方面也应为学生创设一定的英语学习环境，比如建立英语角或者举办英语演讲比赛等活动，提高学生的英语技能，让课堂知识能真正应用于实际生活中，只有这样英语的有效性才能得到最大限度地发挥。
2.创新课程结构体系。作为高职院校英语教师，在教学中绝不应该故步自封，停滞不前，而应紧跟时代潮流，对现有的课程体系进行不断地创新与改进，而课程体系结构对将来就业导向有密不可分的关系，很多用人单位注重语言交流，例如外贸商贸，也有些注重文书的表达，例如外贸订单合同，还有一些公司更加注重翻译水平，这些都要求课程体系的侧重重点应该有所不同，并使之与社会发展之所需相同步，这样所培养出的学生才能更好地适应社会和满足用人单位的需求。
3.加大现代化教学设施的利用力度。在英语教学中，教师要转变传统思路，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。随着科技发展浪潮地不断推进，教师在教学中也应使用现代化的教育理念，比如可借助多媒体或者视频影像等方式，使课堂不再枯燥无味，为学生创设轻松愉悦的学习氛围。作为教师自身，在日常工作中也应多学习先进的理念，提升自己的综合素养，为学生带来创新型的课堂，这样才能调动学生学习英语的积极性与主动性，学习的效率可想而知。
三、以就业为出发点，走产学相结合之路，加强实践性教学
高等职业教育培养的宗旨是为社会培养出专业技能达标的应用型人才，所以，在校期间让学生进行必要的实践锻炼则显得尤为重要。高职院校应加大资金投入力度，创建校内实训基地，教师在教学中所讲解的理论知识，待学生基本掌握后要带领学生到实训基地去实践锻炼，将所学的理论知识及时应用到实践中，对学生存在不足的地方教师应进行及时引导，真正让学生掌握到一技之长。此外，高职院校还应与相关企业进行合作，定期为企业中输送一批实习生，这些实习生在企业中通过锻炼后，各方面技能也能得到不断地提升，企业也能从中应聘到优秀的毕业生，在步入工作岗位后他们能尽快适应环境，为企业的发展出谋划策。
四、结束语
综上所述，随着社会竞争地日益激烈，社会对人才的要求也变得更加严格，为了使所培养出的学生能真正适应社会，受到企业的认可，高职院校应以就业为基本出发点，按照职岗位相关需求，改进英语课程教学体系，创新教学方式，注重英语实践教学，培养学生的英语语言运用能力，让学生在校期间能真正学到实用的技能，这样才能受到用人单位的青睐，在工作中才能更好的胜任。
参考文献：
[1]刘玉琴.以就业为导向的高职英语教学改革研究[J].校园英语，2012（18）：166-166.
[2]李红敏.以就业为导向的高职英语教学改革研究[J]科教导刊：电子版，2014（3）：77-77.
[3]陈秀丽，李静，叶方.以就业为导向的高职英语课程教学改革[J].教育与职业，2012（6）：137-138.