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随着新课改地不断深入,提高学生分析和解决问题的能力,培养和发展学生的数学核心素养,已成为当下重点研究的课题。课堂教学作为实施新课程改革的主阵地,如何转变教学方式,在教学目标的框架下设计有利于学生数学核心素养发展的教学过程,需要在实践中不断探索。本文以“等腰三角形的判定”为例展开论述。
聚焦课堂教学,发展数学核心素养——以“等腰三角形的判定”为例
【摘 要】
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随着新课改地不断深入,提高学生分析和解决问题的能力,培养和发展学生的数学核心素养,已成为当下重点研究的课题。课堂教学作为实施新课程改革的主阵地,如何转变教学方式,在教学目标的框架下设计有利于学生数学核心素养发展的教学过程,需要在实践中不断探索。本文以“等腰三角形的判定”为例展开论述。
【机 构】
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上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年33期
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