【摘 要】
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本次研究旨在梳理南疆维吾尔族学生在汉语学习过程中的制约因素。通过对乡村医师班学生汉语学习情况的分析,得出因地域和社会因素、母语的负迁移现象、心理因素和其他因素的
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本次研究旨在梳理南疆维吾尔族学生在汉语学习过程中的制约因素。通过对乡村医师班学生汉语学习情况的分析,得出因地域和社会因素、母语的负迁移现象、心理因素和其他因素的共同作用,造成南疆维吾尔族学生汉语学习效果不明显。
This study aimed to sort out the constraints of the Uygur students in the southern Chinese learning process. Through analyzing the Chinese learning situation of rural doctors’ class students, it is concluded that the effect of Chinese learning by Uygur students in southern Xinjiang is not obvious due to the combined effect of geographical and social factors, the negative transfer of mother tongue, psychological factors and other factors.
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