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高中化学作为一门十分重要的学科，其特点是具有实用性，人们日常生活中的方方面面都离不开化学。在学习高中化学的过程中，探究式学习作为一种新的学习方法逐渐被大家所重视。学生通过主动探究的方式来学习化学，能够增强自身对化学知识的理解，深刻掌握学习内容。同时，这样创新的学习方式也可以让学生爱上课堂，增强化学课堂的趣味性。
新课程标准中提出要加强对学生创新能力的培养，并提升学生实践水平。高中化学的学习需要紧跟课程标准，通过探究式学习的方式让学生主动研究。学生在进行探究的过程中，在加深对知识的理解，提升学习成绩的同时提高动手能力。文章通过分析探究式学习的含义以及目前高中生化学学习现状，得出探究式学习在高中化学中的应用策略，以期为大家提供参考。
一、探究式学习的含义
探究性学习的含义是学生在课堂学习以及生活实践中，通过发掘问题，调查研究，实践体验，表达交流等方式，对问题进行探究，从而在探究中学到知识技能，达成情感态度与价值观目标。高中化学学习中，探究式学习方法的应用需要教师的引导。在课堂上，教师需要确定研究课题，让学生通过研究来获得问题的答案，这样的方式既是教学方法的创新，也助力未来学生学习方式的转变。
二、高中化学教学中的现状
1.课堂上缺乏教学氛围
目前的高中化学课堂尚存在缺乏教学氛围的情况。如今的课堂模式下，学生过分依赖教师，将教师教授的知识当作唯一需要学习的内容，使得课堂氛围沉闷单调。教师在讲授课程的过程中，也不注重学生的探究学习，使得学生学习的主动性被削弱。
2.与现实联系不紧密
化学学科通过直观形象的实验吸引学生的注意力，但想要学生长久地关注并喜欢上化学学科，单凭实验是很难实现的。这就需要教师将化学与生活相连，让学生感受到学习化学的意义，将自己所学的知识应用到生活中。但是目前受应试教育的影响，很多教师不关注学生的学习兴趣，只关心其学习成绩，并没有将化学与生活相连，强制学生死记硬背知识点，这是目前存在的十分严重的问题。
3.教学方式缺乏新意
在日常教学中，仍旧有很多教师采用传统的填鸭式教学方法，强制学生接受教师灌输的知识。教师在讲台上讲解化学知识，对于化学学科来讲已不是最佳的教学方式。很多化学实验以及化学现象只有让学生真正动手，才能够掌握课程中的知识点。
三、探究式学习在高中化学教学中应用策略
1.为学生创设自主平等的教学氛围
自由民主的氛围能够让学生感受到探究式学习的乐趣，轻松愉快的课堂环境能够让学生在自主学习的同时掌握课程知识，加深记忆。教学氛围的营造需要教师和学生共同配合，只有教师调动起学生在课堂上的积极性，才能够构建探究性学习的课堂。例如在探究铁生锈的原因过程中，有些学生并没有按照书中的猜想来进行实验，而是提出了自己的猜想，这时教师不应打消学生的积极性，而是引导学生根据自己的猜想，制定可行的计划，最后让该同学得出结论，铁的生锈与潮湿的空气相关。通过教师的引导，课堂氛围变得轻松活跃，大家积极踊跃地提出自己的想法，让化学课堂充满吸引力。
2.增强课堂与现实生活中的联系
在高中化学课堂的教学过程中，教师需要将化学与生活联系起来，一切的学习都是为了生活。同時，这样的学习也能够激发学生的学习兴趣，让学生更加专注于课堂。在化学课堂教学中，教师可以联系日常生活中的实例，来让学生感受到生活中的化学。通过掌握的知识解决实际问题也能够让学生有更大的成就感，激发学生主动学习的热情。例如，在学习金属的时候，可以举例，如今黄金饰品的价格十分昂贵，由于黄铜与黄金从外表上看十分相似，有一些人企图用黄铜来代替黄金，让同学们想想，有什么方法能够鉴别黄金和黄铜？
3.创新课堂探究学习的方法
创新课堂探究学习的方法对于高中化学课堂教学具有极为重要的作用和指导意义。在高中化学的学习中，实验是非常重要的，教师可以通过布置新颖有趣的化学实验来激发学生的学习兴趣。教师可以根据学生目前对知识的掌握程度，在学生不断探究的过程中，提出更深层次的问题，让学生在探究中根据教师的问题主动思考，引导学生主动完成探究。例如在讲授铁生锈的原因时，可以让学生在校园中寻找生锈的铁制品，并观察铁生锈严重的地方环境如何，通过不断深入研究和探究实验，完成铁生锈的原因这一课的学习。
总之，高中化学教学是科学教育的重要内容，也是实施素质教育的重要环节。在高中化学教学中，要以素质教育为目标，重视基础知识教学，加强科学方法教育，培养学生的科研能力，这也是当代科学教育发展的必然要求。
新课程标准中提出要加强对学生创新能力的培养，并提升学生实践水平。高中化学的学习需要紧跟课程标准，通过探究式学习的方式让学生主动研究。学生在进行探究的过程中，在加深对知识的理解，提升学习成绩的同时提高动手能力。文章通过分析探究式学习的含义以及目前高中生化学学习现状，得出探究式学习在高中化学中的应用策略，以期为大家提供参考。
一、探究式学习的含义
探究性学习的含义是学生在课堂学习以及生活实践中，通过发掘问题，调查研究，实践体验，表达交流等方式，对问题进行探究，从而在探究中学到知识技能，达成情感态度与价值观目标。高中化学学习中，探究式学习方法的应用需要教师的引导。在课堂上，教师需要确定研究课题，让学生通过研究来获得问题的答案，这样的方式既是教学方法的创新，也助力未来学生学习方式的转变。
二、高中化学教学中的现状
1.课堂上缺乏教学氛围
目前的高中化学课堂尚存在缺乏教学氛围的情况。如今的课堂模式下，学生过分依赖教师，将教师教授的知识当作唯一需要学习的内容，使得课堂氛围沉闷单调。教师在讲授课程的过程中，也不注重学生的探究学习，使得学生学习的主动性被削弱。
2.与现实联系不紧密
化学学科通过直观形象的实验吸引学生的注意力，但想要学生长久地关注并喜欢上化学学科，单凭实验是很难实现的。这就需要教师将化学与生活相连，让学生感受到学习化学的意义，将自己所学的知识应用到生活中。但是目前受应试教育的影响，很多教师不关注学生的学习兴趣，只关心其学习成绩，并没有将化学与生活相连，强制学生死记硬背知识点，这是目前存在的十分严重的问题。
3.教学方式缺乏新意
在日常教学中，仍旧有很多教师采用传统的填鸭式教学方法，强制学生接受教师灌输的知识。教师在讲台上讲解化学知识，对于化学学科来讲已不是最佳的教学方式。很多化学实验以及化学现象只有让学生真正动手，才能够掌握课程中的知识点。
三、探究式学习在高中化学教学中应用策略
1.为学生创设自主平等的教学氛围
自由民主的氛围能够让学生感受到探究式学习的乐趣，轻松愉快的课堂环境能够让学生在自主学习的同时掌握课程知识，加深记忆。教学氛围的营造需要教师和学生共同配合，只有教师调动起学生在课堂上的积极性，才能够构建探究性学习的课堂。例如在探究铁生锈的原因过程中，有些学生并没有按照书中的猜想来进行实验，而是提出了自己的猜想，这时教师不应打消学生的积极性，而是引导学生根据自己的猜想，制定可行的计划，最后让该同学得出结论，铁的生锈与潮湿的空气相关。通过教师的引导，课堂氛围变得轻松活跃，大家积极踊跃地提出自己的想法，让化学课堂充满吸引力。
2.增强课堂与现实生活中的联系
在高中化学课堂的教学过程中，教师需要将化学与生活联系起来，一切的学习都是为了生活。同時，这样的学习也能够激发学生的学习兴趣，让学生更加专注于课堂。在化学课堂教学中，教师可以联系日常生活中的实例，来让学生感受到生活中的化学。通过掌握的知识解决实际问题也能够让学生有更大的成就感，激发学生主动学习的热情。例如，在学习金属的时候，可以举例，如今黄金饰品的价格十分昂贵，由于黄铜与黄金从外表上看十分相似，有一些人企图用黄铜来代替黄金，让同学们想想，有什么方法能够鉴别黄金和黄铜？
3.创新课堂探究学习的方法
创新课堂探究学习的方法对于高中化学课堂教学具有极为重要的作用和指导意义。在高中化学的学习中，实验是非常重要的，教师可以通过布置新颖有趣的化学实验来激发学生的学习兴趣。教师可以根据学生目前对知识的掌握程度，在学生不断探究的过程中，提出更深层次的问题，让学生在探究中根据教师的问题主动思考，引导学生主动完成探究。例如在讲授铁生锈的原因时，可以让学生在校园中寻找生锈的铁制品，并观察铁生锈严重的地方环境如何，通过不断深入研究和探究实验，完成铁生锈的原因这一课的学习。
总之，高中化学教学是科学教育的重要内容，也是实施素质教育的重要环节。在高中化学教学中，要以素质教育为目标，重视基础知识教学，加强科学方法教育，培养学生的科研能力，这也是当代科学教育发展的必然要求。