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教学质量检测对教师教学具有导向作用,考生应答对教学更是一种“评判”,更有教学反思功效。作为一名教师,要善于从学生应答情况的视角挖掘试题的内隐价值,剖析应答错因,探寻解决策略,做到“教·学·评”一致性。
剖析应答错因 探寻解决策略
【摘 要】
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教学质量检测对教师教学具有导向作用,考生应答对教学更是一种“评判”,更有教学反思功效。作为一名教师,要善于从学生应答情况的视角挖掘试题的内隐价值,剖析应答错因,探寻
【机 构】
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福建省泉州市德化县教师进修学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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福建省中小学名师名校长培养工程专项课题《小学数学“教·学·评”一致性的实践研究》(项目编号:2018XD049)的研究成果之一
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