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“怀祖国心，做世界人。”
5月25日，《留学》名企探营第七站开启。《留学》来到了总部位于北京，专注于国际教育业务的再来人国际教育。并对再来人国际教育创始人及集团CEO谌烜沙Alan开展了专访。
Q：《留学》记者
A：北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽
Q：疫情期间，学校在教学和生活等方面是如何应对 的？
A：疫情确实是一个很大的挑战。尤其是国际学校，面临着外教在海外，无法入境的情况，处境可能比公立学校更困难一些。但越是在困难的时候，大家的凝聚力就越能突显出 来。
一方面，大家非常配合，尽管多次切换教学模式，需要不断统计疫情信息，但老师和家长们都非常配合。在疫情前我们已经与微软展开合作，开始了线上教学的尝试，因此，从线下转移到线上的速度很快。我们有一个线上教学的先锋小组，疫情发生以后，这个先锋小组发挥了巨大的作用，快速带领大家全部上线，并对其他老师进行线上教学培训，为学生提供学习指南、手册、标准等，做了大量工作。
整体而言，线上教学比较顺利。小学的孩子因为年龄小，可能会受到一些影响，部分马术、冰球等特色课程是后来补上的，但到期末，大部分年级学生返校时进行的检测结果还是不错的。2020年，从IB的外部评估来看，我校学生的核心课程成绩是有史以来最好的一次，满分率达到36%，远超世界标准9%。
在生活方面，老师们定期与家长沟通，关注孩子心理及情绪变化。孩子们在生活方面遇到困难和问题，也都能及时与班主任和家长沟通。
虽然面临困难，但是换一种思路来看，其实孩子们在这个过程中的收获是不一样的，不少同学认为这是一种全新的体验。我们在生活中会遇到各种各样的问题，学会变换思考方式，用一种创新的方式解决，也是一种成长。
Q：您能否为我们介绍一下，入读汇佳学校不同阶段的申请要求？在入学考察方面，学校对不同年级的学生有哪些考察的侧重点？
A：每个阶段的关注点不太一样。在小学阶段，我们不会根据学生的学科成绩给孩子贴标签，更关注孩子的习惯、礼貌、品质方面。这一阶段家庭对孩子影响其实是比较大的，我们很看重家长是否认可学校的教育理念。入学时，学校主要是看孩子的语文、数学、英文的基础。我们按照国家的课标来落实，不管学生从哪个学校来，标准相差不会太大。在语言方面，可能有些孩子从公立学校来，英文学习相对会吃力一點，我们会为他们安排个性化的辅导。
在初中阶段，因为学校从初一开始进行双语教学和全英教学，所以在语言方面要求会高一些，学生必须要达到英文听课的水平。语文、数学也不能有太大差距。在这一阶段，我们会更多地关注孩子的情绪，还有学习方法、学习习惯、学习态度等方面。
在高中阶段，成绩会是一个评估的标准。因为短时间内快速提升成绩很难，尤其到高中以后，学校进行全英文授课，那么就会对语言、学术基础要求更高。我们比较关注学生的综合能力，比如合作能力、自我管理能力、研究能力、思考能力等，因为高中的学习需要学生具备研究技能、信息素养等方面的综合素质。我们要看学生的各项能力是否匹配IB课程的需求，一般会进行测试、面谈，并结合学生以前的学习、活动经历及表现记录，全面了解学生。
Q：学校有哪些合作项目？
A：汇佳作为第一家微软旗舰校，在数字化转型、未来课堂、建设智能校园方面与微软展开了合作，还和联通5G建立了合作关系。汇佳是一所提倡创新的学校，我们希望与专业团队合作，把创新项目引入学校，让学生能够亲身感受和体验，促进学校未来持续发展。学校一直也在努力扩大多个领域专业工作室或实验室的建设，在这方面也在和专业组织合作。
另外，升学指导中心会为学生安排一些夏校、学科竞赛、CTB比赛、机器人挑战赛等活动，并提供一些研究项目，安排学生参与国内外高校或研究院的科研活动。
Q：在升学方面，特别是高中部，学校有哪些学习上的指导？
A：从五年级到十年级，学校开设了一门BESTU个性优势生涯指导课，旨在教育孩子怎样认识自我、发现自我、建立与社会的联系，以及如何做选择和决定等。我们将这些内容以课程的形式融到每一周的课表里。这一过程不仅是升学指导团队参与，更多的是班主任和辅导员的日常落实。通过这一课程，我们希望帮助学生了解自己，建立自信，发现自己的价值。
在初一、初二阶段，我们主要培养学生的阅读习惯、自我管理能力，交流合作能力、研究能力、思考能力等。真正的升学指导是从九年级开始的。我们提供一对一的签约规划指导，包括选课、选专业、标化考试、背景提升活动、研究项目等具体事项。
Q：学校平时会与家长沟通并收集反馈吗？有哪些交流形式？家长对学校的满意度如何？
A：我们会用微信、邮箱等多种形式与家长联系，班主任和其他老师都会及时回答家长的问题。学部会定期发放调查问卷，收集家长的反馈，在疫情期间几乎一周一次。除此之外，我们每学期都邀请家长来学校参加家长会，老师会和家长展开一对一的面谈，学校还会举行“校长咖啡日”等活动。
家长有很多机会来参与学校的活动，比如大讲堂、演出活动、公益讲座等。学校还成立了家校联盟，包括学术类、运动类、艺术类、健康类、公益类等小联盟。最近学校组织了798学生艺术作品公益活动，这是和公益联盟、艺术联盟的家长们一起组织的。学校希望能提供各种机会，帮助家长了解孩子的教育情况、了解学校，帮助家长去解决问题、摆脱焦虑情绪。
Q：学校出现过投诉等情况吗？如果出现家校之间或学生之间的问题，学校是怎样处理的？
A：问题是避免不了的，关键在于出了问题以后怎么办。整体来说，汇佳的家长对学校还是很认可的，因为这里的孩子大部分都从小学一直上到高三毕业，在这个校园里度过十几年，有的甚至是从幼儿园就开始了。从这个角度来讲，家长既然坚定地选择了我们，他们提出意见也是应该的，把孩子放在学校，这是对学校极大的信任。遇到问题时，最重要的是沟通。我们要求学部对家长的投诉要24小时内回复，并以一种比较开放的态度来包容各种意见，欢迎大家去提各种建设性意见，这也是我们成立家校联盟的原因。我们希望家长和学校都能够换角度思考问题。
Q：您认为相对于其他国际学校，汇佳学校的核心竞争力在于什么？
A：我觉得最重要的是，汇佳是一个有历史的学校。一个学校的发展，需要一定的时间积淀。无论课程的设计、教师团队的培养，还是学校制度和文化的形成，都需要时间去检验和逐步完善。汇佳在建校28年以来，经历了5轮的IB外部评审，凝聚了一批有教育情怀和梦想的人在一起工作，培养了3000多名优秀的毕业生，这些应该是学校的竞争力。
第二点是汇佳坚持创新的精神。虽然是一所老校，但这么多年来汇佳在不断创新，始终坚持“新型、高品位、国际化”。目前，老师们在做微创新的项目，包括自主性学习模式的探究，以及人工智能课堂实践。老师们在不断学习，为培养学生的未来能力做充分的准备。
还有一点，汇佳的个性化教育。我们一直不是一所进行“掐尖教育”的学校，我们坚持以尊重差异，建立适合每个学生发展的生态环境为根本。在目前的教育形势下，这与国家均衡教育政策要求是非常匹配的。我们拥有28年的历史和经验，针对不同层次的孩子、不同兴趣的个体，我们有自己的方法去帮助每个孩子找到自己的位置和价值。教育最大的意义，并不在于我们培养了多少考入名校的学生，更重要的是我们帮助了多少孩子在这个校园里面找到了自我，最终找到了适合自己的平台，这是汇佳最大的优势。
为了帮助学生做好个性化发展，学校在资源配备上面花费了巨大的成本。我们的教学资源是比较丰富的，我们为学生提供高尔夫、冰球、马术、游泳、网球等必修课程，而且配备专业的国家级教练。
5月25日，《留学》名企探营第七站开启。《留学》来到了总部位于北京，专注于国际教育业务的再来人国际教育。并对再来人国际教育创始人及集团CEO谌烜沙Alan开展了专访。
Q：《留学》记者
A：北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽
Q：疫情期间，学校在教学和生活等方面是如何应对 的？
A：疫情确实是一个很大的挑战。尤其是国际学校，面临着外教在海外，无法入境的情况，处境可能比公立学校更困难一些。但越是在困难的时候，大家的凝聚力就越能突显出 来。
一方面，大家非常配合，尽管多次切换教学模式，需要不断统计疫情信息，但老师和家长们都非常配合。在疫情前我们已经与微软展开合作，开始了线上教学的尝试，因此，从线下转移到线上的速度很快。我们有一个线上教学的先锋小组，疫情发生以后，这个先锋小组发挥了巨大的作用，快速带领大家全部上线，并对其他老师进行线上教学培训，为学生提供学习指南、手册、标准等，做了大量工作。
整体而言，线上教学比较顺利。小学的孩子因为年龄小，可能会受到一些影响，部分马术、冰球等特色课程是后来补上的，但到期末，大部分年级学生返校时进行的检测结果还是不错的。2020年，从IB的外部评估来看，我校学生的核心课程成绩是有史以来最好的一次，满分率达到36%，远超世界标准9%。
在生活方面，老师们定期与家长沟通，关注孩子心理及情绪变化。孩子们在生活方面遇到困难和问题，也都能及时与班主任和家长沟通。
虽然面临困难，但是换一种思路来看，其实孩子们在这个过程中的收获是不一样的，不少同学认为这是一种全新的体验。我们在生活中会遇到各种各样的问题，学会变换思考方式，用一种创新的方式解决，也是一种成长。
Q：您能否为我们介绍一下，入读汇佳学校不同阶段的申请要求？在入学考察方面，学校对不同年级的学生有哪些考察的侧重点？
A：每个阶段的关注点不太一样。在小学阶段，我们不会根据学生的学科成绩给孩子贴标签，更关注孩子的习惯、礼貌、品质方面。这一阶段家庭对孩子影响其实是比较大的，我们很看重家长是否认可学校的教育理念。入学时，学校主要是看孩子的语文、数学、英文的基础。我们按照国家的课标来落实，不管学生从哪个学校来，标准相差不会太大。在语言方面，可能有些孩子从公立学校来，英文学习相对会吃力一點，我们会为他们安排个性化的辅导。
在初中阶段，因为学校从初一开始进行双语教学和全英教学，所以在语言方面要求会高一些，学生必须要达到英文听课的水平。语文、数学也不能有太大差距。在这一阶段，我们会更多地关注孩子的情绪，还有学习方法、学习习惯、学习态度等方面。
在高中阶段，成绩会是一个评估的标准。因为短时间内快速提升成绩很难，尤其到高中以后，学校进行全英文授课，那么就会对语言、学术基础要求更高。我们比较关注学生的综合能力，比如合作能力、自我管理能力、研究能力、思考能力等，因为高中的学习需要学生具备研究技能、信息素养等方面的综合素质。我们要看学生的各项能力是否匹配IB课程的需求，一般会进行测试、面谈，并结合学生以前的学习、活动经历及表现记录，全面了解学生。
Q：学校有哪些合作项目？
A：汇佳作为第一家微软旗舰校，在数字化转型、未来课堂、建设智能校园方面与微软展开了合作，还和联通5G建立了合作关系。汇佳是一所提倡创新的学校，我们希望与专业团队合作，把创新项目引入学校，让学生能够亲身感受和体验，促进学校未来持续发展。学校一直也在努力扩大多个领域专业工作室或实验室的建设，在这方面也在和专业组织合作。
另外，升学指导中心会为学生安排一些夏校、学科竞赛、CTB比赛、机器人挑战赛等活动，并提供一些研究项目，安排学生参与国内外高校或研究院的科研活动。
Q：在升学方面，特别是高中部，学校有哪些学习上的指导？
A：从五年级到十年级，学校开设了一门BESTU个性优势生涯指导课，旨在教育孩子怎样认识自我、发现自我、建立与社会的联系，以及如何做选择和决定等。我们将这些内容以课程的形式融到每一周的课表里。这一过程不仅是升学指导团队参与，更多的是班主任和辅导员的日常落实。通过这一课程，我们希望帮助学生了解自己，建立自信，发现自己的价值。
在初一、初二阶段，我们主要培养学生的阅读习惯、自我管理能力，交流合作能力、研究能力、思考能力等。真正的升学指导是从九年级开始的。我们提供一对一的签约规划指导，包括选课、选专业、标化考试、背景提升活动、研究项目等具体事项。
Q：学校平时会与家长沟通并收集反馈吗？有哪些交流形式？家长对学校的满意度如何？
A：我们会用微信、邮箱等多种形式与家长联系，班主任和其他老师都会及时回答家长的问题。学部会定期发放调查问卷，收集家长的反馈，在疫情期间几乎一周一次。除此之外，我们每学期都邀请家长来学校参加家长会，老师会和家长展开一对一的面谈，学校还会举行“校长咖啡日”等活动。
家长有很多机会来参与学校的活动，比如大讲堂、演出活动、公益讲座等。学校还成立了家校联盟，包括学术类、运动类、艺术类、健康类、公益类等小联盟。最近学校组织了798学生艺术作品公益活动，这是和公益联盟、艺术联盟的家长们一起组织的。学校希望能提供各种机会，帮助家长了解孩子的教育情况、了解学校，帮助家长去解决问题、摆脱焦虑情绪。
Q：学校出现过投诉等情况吗？如果出现家校之间或学生之间的问题，学校是怎样处理的？
A：问题是避免不了的，关键在于出了问题以后怎么办。整体来说，汇佳的家长对学校还是很认可的，因为这里的孩子大部分都从小学一直上到高三毕业，在这个校园里度过十几年，有的甚至是从幼儿园就开始了。从这个角度来讲，家长既然坚定地选择了我们，他们提出意见也是应该的，把孩子放在学校，这是对学校极大的信任。遇到问题时，最重要的是沟通。我们要求学部对家长的投诉要24小时内回复，并以一种比较开放的态度来包容各种意见，欢迎大家去提各种建设性意见，这也是我们成立家校联盟的原因。我们希望家长和学校都能够换角度思考问题。
Q：您认为相对于其他国际学校，汇佳学校的核心竞争力在于什么？
A：我觉得最重要的是，汇佳是一个有历史的学校。一个学校的发展，需要一定的时间积淀。无论课程的设计、教师团队的培养，还是学校制度和文化的形成，都需要时间去检验和逐步完善。汇佳在建校28年以来，经历了5轮的IB外部评审，凝聚了一批有教育情怀和梦想的人在一起工作，培养了3000多名优秀的毕业生，这些应该是学校的竞争力。
第二点是汇佳坚持创新的精神。虽然是一所老校，但这么多年来汇佳在不断创新，始终坚持“新型、高品位、国际化”。目前，老师们在做微创新的项目，包括自主性学习模式的探究，以及人工智能课堂实践。老师们在不断学习，为培养学生的未来能力做充分的准备。
还有一点，汇佳的个性化教育。我们一直不是一所进行“掐尖教育”的学校，我们坚持以尊重差异，建立适合每个学生发展的生态环境为根本。在目前的教育形势下，这与国家均衡教育政策要求是非常匹配的。我们拥有28年的历史和经验，针对不同层次的孩子、不同兴趣的个体，我们有自己的方法去帮助每个孩子找到自己的位置和价值。教育最大的意义，并不在于我们培养了多少考入名校的学生，更重要的是我们帮助了多少孩子在这个校园里面找到了自我，最终找到了适合自己的平台，这是汇佳最大的优势。
为了帮助学生做好个性化发展，学校在资源配备上面花费了巨大的成本。我们的教学资源是比较丰富的，我们为学生提供高尔夫、冰球、马术、游泳、网球等必修课程，而且配备专业的国家级教练。