【摘 要】
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文章首先剖析传统水工专业人才培养模式的不足,进而提出以OBE教育理念进行人才培养模式改革的必要性,以及与工程教育认证的相符性。从培养目标出发进行反向设计,构建“课程、项目、竞赛”三位一体的实践创新教学体系,利用现代教育技术对大类基础课程进行一流课程建设,针对学情特点安排专业教师辅导。基于大数据动态监控与数据分析的教学质量监控与评价机制,为专业人才培养提供三方反馈。
【机 构】
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西华大学流体及动力机械教育部重点实验室
【基金项目】
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西华大学教改项目(xjjg2019068),西华大学一流课程建设。
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文章首先剖析传统水工专业人才培养模式的不足,进而提出以OBE教育理念进行人才培养模式改革的必要性,以及与工程教育认证的相符性。从培养目标出发进行反向设计,构建“课程、项目、竞赛”三位一体的实践创新教学体系,利用现代教育技术对大类基础课程进行一流课程建设,针对学情特点安排专业教师辅导。基于大数据动态监控与数据分析的教学质量监控与评价机制,为专业人才培养提供三方反馈。
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