厌学生主要表现为对学习认识存在偏差，学习目的不明确，情感上消极对待学习，对学习失去兴趣和信心，缺乏求知欲，行为上主动远离学习，甚至对学习、对老师有逆反行为。学生厌学原因有很多，有来自社会和家庭环境的影响，也有学校方面的因素，还有来自学生自身成长经历的影响。对于不同的厌学生，班主任如何帮助他们走出困境，笔者结合工作实际，谈谈自己的一些体会。
　　一、搞好班级建设，增强凝聚力，为学生打造发挥特长的舞台
　　一个团结向上的班集体会给学生带来家的温暖。班主任要善于用集体荣誉感来调动每一个学生的积极性。在班级团队精神培养中，一方面要注重班委会的建设，引导他们把品学优、能力强、善协调、有威信的学生选进班委会，使班委会真正成为全班的“主心骨”；另一方面要坚持正面引导，大力弘扬“爱集体、重团结、讲奉献”的思想和行为，经常组织开展一些有意义的集体活动，让学生在潜移默化中受感染、得教育。再者，要善于结合不同类型学生的特点设计和开展他们感兴趣的活动，为每个学生搭建发挥特长、展现才华的舞台，适时给予表扬和鼓励，消除学生的自卑心理，使他们享受成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪，树立上进心。
　　二、让学生感受关爱和信任
　　学生只有高矮肥瘦之别，没有好坏优劣之分。同样一个学生，在充满温暖、平等信任的氛围中，或者在饱受冷落、呵斥指责的环境中，其对学习、生活的态度是截然不同的。前者可以让人轻松愉悦，信心满怀，越学越有劲头；后者则会让人心情压抑，消极自卑，越学越没兴趣。因此，班主任要帮助学生消除厌学情绪，关键是要在心理上了解学生，在人格上尊重学生，在生活上关爱学生，在感情上亲近学生，在言行上信任学生。其实，学生打心里想得到老师的爱和信任。如果班主任能真诚对待每一个学生，深入到学生中去，倾听他们的心声，热心解决学生在学习、生活上碰到的困难，这样就能拉近师生的心理距离，赢得学生的信赖和配合。班主任要平等对待每一个学生，学生都有各自的长处和优点，要善于发现他们的闪光点，对于学生的每一点进步，都要给予充分的肯定，尤其是差生，更需要多一分爱，多一分关心，多一分耐心。学生有缺点、错误时不要讽刺挖苦，这样会伤害他们的自尊心和自信心，还会导致他们产生逆反情绪而产生厌学情绪。
　　三、深入了解厌学生的心理，对症下药
　　大多数厌学生的表现都是相似的，但原因各有不同。班主任在平时的工作中要细心些，尽量把工作做在前，早发现早引导，会收到事半功倍的效果。笔者就碰到过一个叫小琼的女生，刚上初中时她的成绩很好，在班内是前十几名，性格活泼开朗，积极上进，热爱学习。但到了第二个学期，她逐渐变得沉默寡言，上课精力不集中，常常发呆，学习成绩明显下降。后来我多次找她谈心了解情况，原来她在家里感受不到家庭的温暖，她恨父母，恨这个家，甚至想离家出走。她家里刚添了个小弟弟，父亲忙于生意，母亲忙于照顾弟弟而无暇顾及她。在此之前，正值青春期的她独自享受着父母的爱，现在在她看来父母的爱被别人夺走了，自己受到了冷落，心里感到很不平衡，就跟家人赌气，有事不沟通，与父母的关系很紧张。她想以放弃学习来引起父母的注意以打击父母。为了打开她的心结，我跟她讲了很多道理，让她知道弟弟的降临是一件喜事，要从心里喜欢、接受弟弟，这样拿自己的前途去跟父母赌气是非常不值得的，到头来吃亏的是自己。我也及时跟她的父母沟通交流，希望父母平时抽一些时间来陪陪孩子。后来，经过我多次不厌其烦地给她做思想工作，她慢慢打开了这个心结，理解父母并重新找回原来的自己，把精力集中到学习上来，并在下半学期把成绩重新赶上来。
　　四、争取家长配合，形成教育合力
　　教育是一项系统工程，它需要学校、社会、家庭三方面的共同努力，而家长的配合又显得尤为重要。由于我校相当一部分学生的家长长年外出打工，平时忙于生计而无暇顾及孩子的学业，给班主任工作带来了一定的困难。面对新情况、新问题，班主任工作也应该做到因人而异，与时俱进，既要发挥家访、校访直接面对面交流的优势，又要善于运用现代通讯传媒来沟通。而对于部分父母均长期在外打工的学生，必要时可以动员其父母有一个暂时在家附近边打些零工边照看孩子，让孩子健康地度过这关键的初中三年。因为这也是孩子心理的“断乳期”，父母的引导会起到很关键的作用，有家长在身边照顾和监管，对消除学生的厌学心理会有正面、积极的作用。
　　总之，帮助学生消除厌学情绪是一项长期复杂的工作，在转化他们的过程中只要班主任能对症下药，耐心细致地做好学生的心理辅导工作，用爱心、真心、智慧去感化、引导他们，我相信学生的厌学心理是可以消除的。也许，有些学生还会出现反复，也可能教师费了很多功夫之后，转化效果并不太明显，这时更需要班主任坚持不懈地努力帮助他们，让他们主动积极地融入学校的学习、生活中来，健康快乐地成长。
　　（责任编辑 陈剑平）