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众所周知，图形具有简洁明了、寓意丰富的特点，是文字无法替代的。因此，在生物教学中，巧用图形、善用图形，往往可以收到事半功倍的效果。
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高中生物教学中图形的巧用
【摘 要】
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众所周知，图形具有简洁明了、寓意丰富的特点，是文字无法替代的。因此，在生物教学中，巧用图形、善用图形，往往可以收到事半功倍的效果。 一、巧画图形，突破难点 标志重捕法是估算种群密度的一种常用方法。让学生学会用这种方法来估算种群密度并不难，但要让学生弄清楚这种方法的适用范围和前提条件，即为什么可以这样来测种群密度，就比较难了。因此，笔者尝试用图形来说话，就是把两次捕获动物都用图形来表示，如图1所
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2014年5期
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