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研究教育实践，教师的经验是一个不可回避的问题。本文将教师个体的教育经验想象为同心圃，分为三大层次：处于中心的是教育观念，中间层次是教育实践模式，最外层的是具体的教育事件。各层次紧密联系，形成一个系统，这是教师不断加工自己经验的结果。
教育经验的结构
【摘 要】
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研究教育实践，教师的经验是一个不可回避的问题。本文将教师个体的教育经验想象为同心圃，分为三大层次：处于中心的是教育观念，中间层次是教育实践模式，最外层的是具体的教育事件。
【机 构】
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沙洋师范高等专科学校党委宣传部
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年3期
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