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新课程对广大教师在教育观念、教学策略、教学行为和教学手段等方面提出了新的要求,它要求教师必须更新教育理念,转换教育角色,转变教学行为,教师不再是知识的占有者、传递者,而应成为学生身心发展的指导者和学习方式转变的促进者.
新课标理念下小学数学有效性教学策略初探
【摘 要】
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新课程对广大教师在教育观念、教学策略、教学行为和教学手段等方面提出了新的要求,它要求教师必须更新教育理念,转换教育角色,转变教学行为,教师不再是知识的占有者、传递者
【机 构】
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甘肃省陇南市徽县城关小学
【出 处】
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年S4期
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