全国职业教育发展势头良好
　　
　　教育规划纲要颁布实施一年来，全国职业教育发展势头良好，2010年，中等职业教育招生868万人，超额完成830万人的年度招生任务。高中阶段职业教育与普通教育大体相当的格局进一步巩固。
　　一是大力加强职业教育基础制度建设。先后制定出台9项中等职业教育管理制度建设的指导性文件，涉及中职学校设置标准、专业设置、学籍管理等。会同财政部研究制定《关于制定实施中等职业学校生均经费拨款标准的原则意见》，建立职业教育经费保障机制。二是加强政府对职业教育统筹管理。修订《职业教育法》，着力解决制约职业教育发展重大体制机制和制度问题。与天津等地合作建立6个国家职业教育改革试验区。各地加强职业教育政府统筹。三是深入推进校企合作、工学结合。研究制定校企合作促进办法，建立教育与产业对话协作机制，充分发挥行业企业在技能型人才培养中的作用。2010年，教育部组织15个行业、139家企业和166所职业学校签订实质性校企合作协议，组建43个行业职业教育教学指导委员会。大力推进职业教育集团化办学，全国集团化办学省份达到30个，设立行业性职教集团400多个。
　　（中国教育新闻网）
　　
　　世界技能大赛组织主席赞全国职业院校技能大赛
　　
　　6月24日～27日，应2011年全国职业院校技能大赛组委会邀请，世界技能大赛组织（World Skills International）主席杰克·杜塞多普（Jack Dusseldorp）先生专程前往天津参加2011年全国职业院校技能大赛活动。2008年，杰克先生就曾来天津观摩全国职业院校技能大赛。此次再访天津，他深为赛场崭新的车间、良好的设施和设备，特别是对大赛学生所展现的技能水平而感到惊讶。杰克先生认为，技能大赛的制度化举办，使中国技能型人才拥有了强大的、世界水准的竞争力，优秀选手具备了参加世界技能大赛的条件和实力。
　　世界技能大赛组织的前身是国际职业技能训练组织，成立于1950年，总部设在荷兰阿姆斯特丹，目前有53个国家和地区成员，2010年7月我国正式加入该组织。世界技能大赛组织每两年举办一次世界技能大赛，旨在促进各国在职业技能教育和训练领域的合作与交流。第41届世界技能大赛将于今年10月在英国伦敦举行，中国将第一次作为正式成员派出由6名选手组成的代表团参加比赛。杰克先生希望中国未来也能举办世界技能大赛，并期待这一天早日到来。 《中国青年报》
　　
　　天津：职业教育签约西部四省区
　　
　　近日，天津市与陕西、甘肃、宁夏、贵州四省区签署合作办学协议。合作各方将在职教联合招生、专业建设、教学研究、干部教师培训、学生实习就业等方面进行全方位合作。
　　根据协议，天津职业学校计划采取直接招收西部四省区学生在本市学习三年，或采取实行“1＋2”、“2＋1”、“1＋1＋1”分段培养等多种形式的合作模式。天津市与西部四省区将共同做好毕业生供求信息的收集、预测和发布，推动学生实习和就业工作。同时天津市与西部四省区将互派教师和管理人员，开展学习与交流活动。天津市还将采取多种形式为合作学校专业建设、提高教学质量提供指导和服务。合作学校将根据用人单位对技能型劳动者的需求，共同调整专业结构、改革课程设置、更新教学内容和方法，提高技能型人才培养质量。
　　《天津日报》
　　
　　广西：将试点“2 3”五年制高职教育
　　
　　广西今年将进行“2 3”五年制高等职业教育（普通专科）试点，即学生前2年参与中等职业教育学习，学习成绩合格后升入试点高校，由试点高校实施后3年高等教育。
　　据了解，“2 3”形式教育将主要从参加中考的考生中录取新生。学校招生工作由中等职业学校负责，合作办学的高职（高专）院校指导。参与“2 3”形式教育的学生当年秋季入学，双方学校在新生录取登记表上盖章。“2 3”形式教育前2年，学生享受中职教育国家助学金、农村困难学生免学费等政策。学生完成2年中等职业教育后，如果成绩不符合高校对中职升高职的有关规定，或者学生不考虑进入对口高职院校继续深造，必须读完中职第3年才准予发放中职毕业证。
　　《中国教育报》
　　
　　山东：聘请能工巧匠进职校
　　
　　近日，山东省教育厅和山东省财政厅联合发出通知，省财政每年安排500万元专款，在全省中等职业学校启动实施“能工巧匠进职校”计划，设立省级中等职业学校特聘技能教师岗位，面向社会公开招聘技能教师，进一步优化中职学校教师队伍结构，加强“双师型”教师队伍建设。
　　据悉，2011年至2013年，山东省财政每年将安排500万元专款，设立100个中等职业学校特聘技能教师岗位，每个岗位由省财政补助5万元。其中，每个特聘技能教师岗位补助期为一年，不占学校编制，由获得设岗资助的学校面向社会聘请具有丰富实践经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠任教。
　　据了解，山东“能工巧匠进职校”计划主要在现代农业、先进制造业和现代服务业等技能型紧缺人才相关专业实施，每个特聘技能教师岗位可以由一人承担，也可以由几人同时承担或分段承担，以完成一门课程或训练单元模块教学任务为宜。聘请学校要定期对特聘技能教师的师德、教风及专业水平进行考评，不合格的要按合同辞退。
　　（中国教育新闻网）
　　
　　湖北：高职院校师生可“互相走学”
　　
　　湖北省16所示范性高职院校近日与16所新建或民办高职院校分别签署对口支持与交流合作协议，双方师生可以跨校交流学习，实现优质教学资源共享。合作期限初定5年。
　　今年6月，湖北省教育厅启动了湖北省高等职业院校对口支持与交流合作计划，合作计划主要包括高职教育教学的合作研究与交流、高职教育教学管理规范与机制创新、专业建设与教学改革、教师、教学管理人员及学生双向交流学习、教学资源共建共享等。相同专业学生可跨校交流学习，选修、辅修课程，接受专业实训。示范校要向对口院校开放省级以上精品课程、校内外实训基地和图书信息资源。
　　《人民日报》
　　
　　职教每年培训劳动者1.5亿人次
　　
　　据不完全统计，近五年间，职业教育向社会输送了3800多万毕业生，每年培训城乡劳动者1.5亿人次，不仅为国家的工业化、城市化建设作出了重要贡献，而且有效增强了广大公众的知识、技能和素质。
　　《光明日报》
　　（家月朗辑）