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摘要：本文针对现在技工院校的校园文化建设进行探讨，得出优秀企业文化在技工院校中的德育价值，通过在校园文化中灌输相应的精神，帮助解决院校出现德育问题。并且在分析企业文化特点的基础之上，阐明如何将企业文化建设渗透进校园文化德育建设之中。
关键词：企业文化技工院校文化建设德育价值
基于每个伟大企业所创造出的企业文化精神，都可以传播属于自己的绝无仅有的思想观念，而学校文化建设同样如此，名校为创建出自己的校风校训，应结合生活实际并融入学校的自身发展路线，形成校园文化。学生们通过在文化建设中升华自身的德育价值，而技工学校自身所具有的优良企业文化以及德育氛围可以助学生走向成功，学生可以以学校文化做为风向标，实现自身的就业希望。学生除耳濡目染学校文化多带来的职业技能之外，并完善自身德育素质，为成为建设社会的工程师奠定基础。因此更需结合企业文化的精神带动学生对校园文化的理解，而且学生也可以依据不同的企业文化影响，确定未来的选择。
一、校园精神文化建设欠佳
大多数技工学校认为校园物质文化是校园文化建设要点，只针对校园的整体布局、绿化美化等投入精力过多，导致忽视校园精神文化建设。对于学校文化建设只是集中于对校园环境卫生，以及教学仪器、设备的后期养护。学校办学理念、以及学校精神、校风校纪建设欠佳，导致学校的校风不良，难以发挥自身的精神文化作用，失去精神文明建设的功效。如图下表是某专业的课程安排，虽然是实际操作与理论知识相结合，但缺少对于技校学生的德育价值的研修。
根据对校园学生的调查，能够显示出学生对校园文化建设的接受程度。虽然学生对于校风基本认可，但对于学习风意见并不一致，近94%以上的学生对校风建设表示良好，对于教师的教学能力的满意度近92%，超过80%赞同现在的技工院校的学习风气，而38%老师并不认为学生学习氛围浓郁。对于学校展开的活动学生的参与度仅维持在60%，而教师的参与度已达到98%，这说明学生对于学校展开的文化艺术活动并不感兴趣，各项活动仅是按照预定计划组织开展，并没有发挥其自身能力。虽然95%的师生认同技工院校的电教化教室、投影的设置完善，但65%的师生认为学校文化建设设备的利用率较低。
二、校园建设中的德育价值体现
（一）校企文化融入校园德育环境
校企文化与企业文化具有类似的内涵，因此就两者本质来说，两者在一定范围内具有挖掘学生自身潜力的能力，而且可以根据自身文化所具备的道德规范、价值取向实现对学生的精神建设。将优秀的企业文化融入技工院校的校园文化之中，凸显自身的校风，使技工学生可以更好的具备良好的德育知识。学校在安排课程的同时，要注重对于企业文化的传授，为更好的创办具有社会实际需求的专业，需要迎合市场需求添加或取消一些专业。判断增加还是取消专业的依据是与校园文化的融合能力，对于学生的教育要着重放在提升学生个人职业素养以及德育建设。
（二）增加校园综合实践运用
技工院校的教学目标定位于就业，因此需要培养学生的综合工作能力，因此为活跃学生校园文化建设，应将一些能带动学生学习积极性且对学生具有吸引力的活动带至学生身边。例如可以开展演讲与口才、音乐欣赏、球类比赛等，可以深度挖掘技校学生自身特长的活动。借用这样形式的活动不仅可以让学生获得自信心，也可以奠定学生今后在各个工作岗位的自我赏识能力。
（三）将团队精神融入校园文化建设
团队是组成企业的一部分，团队精神的整合形成企业文化，因此在校园建设中，通过熏陶学生对于团队合作的良好掌握，可以促使学生更好的具备协作能力。通过组织拓展练习、团队精神训练使学生享受在团队中所带来的快乐，并懂得如何在团队中协调自身的人际关系。学校作为组织方可以多多开展辩论赛、演出、晚会、运动会等锻炼学生的团队能力。
三、模仿优秀企业文化
（一）优秀企业文化与校园文化的融合
企业的文化理念是建立在具有影响力的口号表达上，因此学校可以效仿企业创造属于自身的管理理念。通过强有力的语言力量，使全校师生的精神凝聚在一起，使学校发展的更好，对自身的行为进行约束，此项举措也便于推广学校文化。校园文化建设需要与时俱进且具有一定深度，要将奋斗的文化层次体现在校园的德育之上，通过学校文化的开展带动中国传统文化的影响力以及感召力的传播。
（二）企业文化与校园文化的创新
新时代的技工院校的教育模式需要创新来适应就业需求，因形势所需，针对技工院校所具备的的各项专业，要在市场经济体制下改善教学思路。创新发展在于对原本的校园建设进行改良并探寻新的建设之路。学校文化建设理念可以遵循企业文化创新的方式，解决技工院校的就业压力日益增大的问题。校园文化建设要凸显各个技工专业精神，探寻适合本校学生的教育模式，针对学生个性化发展制定相应的教育目标。院校也可以通过与企业进行合作，让学生在企业中进行实习、见习，来完善自身的工作实践能力。导入企业文化引导学生适应职场的人际关系，形成教室即车间的思想，增强学生独立操作的信心。校园文化的创新要注重在行为层面、精神层面、物质层面融入企业文化、校园文化甚至地方文化。培养可以适应社会的遵纪守法、具有良好道德素质的劳动者。
结语：
学校文化与企业文化的良好对接，可以营造良好的德育教育环境，通过不同文化所带来的内涵可以加深学生对德育价值的理解。因此为打通企业思想教育与学校德育教育环境的通道，需要技工院校的组织人员针对学校自身特点，组织开展受学生欢迎的活动。为更好的推动学校文化的发展，需要更多的教育管理者对企业文化与校园文化融合的关注。
参考文獻：
[1] 王雅华,顾洪娟,裴春生.企业文化在高职教育兽药生产与营销专业人才培养中的作用研究与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2010(01).
[2] 王维.基于职业院校办学特色的校园文化建设思考——以内江职业技术学院为例[J].安徽农学通报(上半月刊),2011(05).
[3] 周天沛,代洪.基于三维文化的高职实训基地文化建设的研究[J].农业与技术,2010(03).
关键词：企业文化技工院校文化建设德育价值
基于每个伟大企业所创造出的企业文化精神，都可以传播属于自己的绝无仅有的思想观念，而学校文化建设同样如此，名校为创建出自己的校风校训，应结合生活实际并融入学校的自身发展路线，形成校园文化。学生们通过在文化建设中升华自身的德育价值，而技工学校自身所具有的优良企业文化以及德育氛围可以助学生走向成功，学生可以以学校文化做为风向标，实现自身的就业希望。学生除耳濡目染学校文化多带来的职业技能之外，并完善自身德育素质，为成为建设社会的工程师奠定基础。因此更需结合企业文化的精神带动学生对校园文化的理解，而且学生也可以依据不同的企业文化影响，确定未来的选择。
一、校园精神文化建设欠佳
大多数技工学校认为校园物质文化是校园文化建设要点，只针对校园的整体布局、绿化美化等投入精力过多，导致忽视校园精神文化建设。对于学校文化建设只是集中于对校园环境卫生，以及教学仪器、设备的后期养护。学校办学理念、以及学校精神、校风校纪建设欠佳，导致学校的校风不良，难以发挥自身的精神文化作用，失去精神文明建设的功效。如图下表是某专业的课程安排，虽然是实际操作与理论知识相结合，但缺少对于技校学生的德育价值的研修。
根据对校园学生的调查，能够显示出学生对校园文化建设的接受程度。虽然学生对于校风基本认可，但对于学习风意见并不一致，近94%以上的学生对校风建设表示良好，对于教师的教学能力的满意度近92%，超过80%赞同现在的技工院校的学习风气，而38%老师并不认为学生学习氛围浓郁。对于学校展开的活动学生的参与度仅维持在60%，而教师的参与度已达到98%，这说明学生对于学校展开的文化艺术活动并不感兴趣，各项活动仅是按照预定计划组织开展，并没有发挥其自身能力。虽然95%的师生认同技工院校的电教化教室、投影的设置完善，但65%的师生认为学校文化建设设备的利用率较低。
二、校园建设中的德育价值体现
（一）校企文化融入校园德育环境
校企文化与企业文化具有类似的内涵，因此就两者本质来说，两者在一定范围内具有挖掘学生自身潜力的能力，而且可以根据自身文化所具备的道德规范、价值取向实现对学生的精神建设。将优秀的企业文化融入技工院校的校园文化之中，凸显自身的校风，使技工学生可以更好的具备良好的德育知识。学校在安排课程的同时，要注重对于企业文化的传授，为更好的创办具有社会实际需求的专业，需要迎合市场需求添加或取消一些专业。判断增加还是取消专业的依据是与校园文化的融合能力，对于学生的教育要着重放在提升学生个人职业素养以及德育建设。
（二）增加校园综合实践运用
技工院校的教学目标定位于就业，因此需要培养学生的综合工作能力，因此为活跃学生校园文化建设，应将一些能带动学生学习积极性且对学生具有吸引力的活动带至学生身边。例如可以开展演讲与口才、音乐欣赏、球类比赛等，可以深度挖掘技校学生自身特长的活动。借用这样形式的活动不仅可以让学生获得自信心，也可以奠定学生今后在各个工作岗位的自我赏识能力。
（三）将团队精神融入校园文化建设
团队是组成企业的一部分，团队精神的整合形成企业文化，因此在校园建设中，通过熏陶学生对于团队合作的良好掌握，可以促使学生更好的具备协作能力。通过组织拓展练习、团队精神训练使学生享受在团队中所带来的快乐，并懂得如何在团队中协调自身的人际关系。学校作为组织方可以多多开展辩论赛、演出、晚会、运动会等锻炼学生的团队能力。
三、模仿优秀企业文化
（一）优秀企业文化与校园文化的融合
企业的文化理念是建立在具有影响力的口号表达上，因此学校可以效仿企业创造属于自身的管理理念。通过强有力的语言力量，使全校师生的精神凝聚在一起，使学校发展的更好，对自身的行为进行约束，此项举措也便于推广学校文化。校园文化建设需要与时俱进且具有一定深度，要将奋斗的文化层次体现在校园的德育之上，通过学校文化的开展带动中国传统文化的影响力以及感召力的传播。
（二）企业文化与校园文化的创新
新时代的技工院校的教育模式需要创新来适应就业需求，因形势所需，针对技工院校所具备的的各项专业，要在市场经济体制下改善教学思路。创新发展在于对原本的校园建设进行改良并探寻新的建设之路。学校文化建设理念可以遵循企业文化创新的方式，解决技工院校的就业压力日益增大的问题。校园文化建设要凸显各个技工专业精神，探寻适合本校学生的教育模式，针对学生个性化发展制定相应的教育目标。院校也可以通过与企业进行合作，让学生在企业中进行实习、见习，来完善自身的工作实践能力。导入企业文化引导学生适应职场的人际关系，形成教室即车间的思想，增强学生独立操作的信心。校园文化的创新要注重在行为层面、精神层面、物质层面融入企业文化、校园文化甚至地方文化。培养可以适应社会的遵纪守法、具有良好道德素质的劳动者。
结语：
学校文化与企业文化的良好对接，可以营造良好的德育教育环境，通过不同文化所带来的内涵可以加深学生对德育价值的理解。因此为打通企业思想教育与学校德育教育环境的通道，需要技工院校的组织人员针对学校自身特点，组织开展受学生欢迎的活动。为更好的推动学校文化的发展，需要更多的教育管理者对企业文化与校园文化融合的关注。
参考文獻：
[1] 王雅华,顾洪娟,裴春生.企业文化在高职教育兽药生产与营销专业人才培养中的作用研究与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2010(01).
[2] 王维.基于职业院校办学特色的校园文化建设思考——以内江职业技术学院为例[J].安徽农学通报(上半月刊),2011(05).
[3] 周天沛,代洪.基于三维文化的高职实训基地文化建设的研究[J].农业与技术,2010(03).