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随着我国进入高质量发展新阶段，产业经济结构升级对高素质技术技能人才提出新要求。基于中国PISA 2018数据，探讨了中职学生非认知能力的表现及其影响因素。研究发现，中职学生的非认知能力显著低于普通中学学生，中职学生的家庭环境和学校环境处于相对不利地位，父母情感支持和教师热忱是影响中职学生非认知能力发展的重要因素。构筑德技并修职教育人体系，加快推进普职“协调发展”政策，健全家—校—企—社协同育人机制，彰显家长和教师情感支持对中职学生的保护性作用，对于促进中职学生发展具有重要意义。