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以人教版高中生物学教材为例,探讨在教学中如何将教材顺序合理化、结论性语句资料化、教材资料问题化、概念组教学实例化、实验素材作业化和教学形式多样化。
如何运用教材资源
【摘 要】
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以人教版高中生物学教材为例,探讨在教学中如何将教材顺序合理化、结论性语句资料化、教材资料问题化、概念组教学实例化、实验素材作业化和教学形式多样化。
【机 构】
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福建省厦门市海沧实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年07期
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