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摘 要：随着素质教育的深入发展，初中体育教学越来越受到人们的重视，在初中体育教学过程中应用体育游戏，可以提升教学的趣味性，促使学生更加积极主动地参与到教学之中。对于初中生而言，体育游戏具有较强的吸引力，可以提升学生进行体育锻炼的积极性。因此，教师应充分认识到体育游戏的作用，合理应用体育游戏提升初中体育教学效果。
关键词：体育游戏;初中体育;重要作用;应用措施
一、 体育游戏的重要作用
（一）有助于增强学生的体质
体育游戏属于体育运动形式的一种，同样具有强身健体的作用。体育游戏是指通过游戏的形式進行体育锻炼，学生通过体育游戏不仅能够掌握相关的体育技能，而且也能够锻炼身体，提升自身的身体素质。除此之外，通过体育游戏，还有助于培养学生拼搏进取、积极向上的精神，同时还能起到调节学生情绪的作用，有助于学生身心的健康发展。
（二）有助于学生智力的发展
学生在参与体育游戏的过程中，为了顺利完成游戏，不仅需要进行大量的运动，而且需要学生开动脑筋，积极思考，这样才能确保游戏的顺利完成以及在游戏中取得优异的成绩。因此，体育游戏有助于学生的智力发展，具有一定的益智作用。例如，学生在接力比赛中，怎样结合对手的事例合理安排人员出场顺序等，都需要学生开动脑筋积极思考，制定科学合理的应对策略，进而在比赛中获得胜利。
（三）有助于加强师生交流
初中生正处于人生的叛逆期，在学习过程中很容易产生逆反心理，这会给初中体育教学带来十分不利的影响。通过体育游戏，可以加强师生之间的交流，增进师生之间的感情，促使学生更加积极主动配合教师的教学活动。除此之外，教师也可以参与到体育游戏之中，作为学生游戏的伙伴，共同开展相关游戏。在此过程中，师生之间需要加强沟通与交流，并且能够通过共同努力完成游戏，十分有助于增进师生之间的感情和加强相互间的信任。
二、 体育游戏在初中体育教学中的应用措施
（一）通过体育游戏营造教学氛围
受传统应试教育的影响，初中生普遍缺乏对体育课的重视和兴趣，因此，在教学过程中教师应注重吸引学生的注意力，使学生能够快速进入学习状态，将学生的注意力吸引到课堂之中，取得更好的教学效果。为此，教师可以通过体育游戏来营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力。教师应合理设计体育游戏，既要保证体育游戏的教学意义，也要注重提升体育游戏的趣味性。例如，教师可以组织学生开展队列游戏，一定一名男同学喊出“稍息”和“立正”的口号，然后大家按照口号做出相应的动作。制定一名女同学喊出“稍息”和“立正”的口号，然后大家做出相反的动作，即喊“稍息”时大家需要做出立正的动作，喊“立正”时大家做出稍息的动作，并且对做错动作的学生进行惩罚，比如让其做5个俯卧撑等。教师也参与其中，如果教师犯错也接受同样的惩罚，这样可以拉近师生之间的关系。通过队列游戏，可以通过游戏的形式引导学生站好队列，并且吸引学生的注意力，为接下来的教学奠定基础。
（二）在教学准备阶段对体育游戏的应用
在体育教学之前，需要做好教学准备工作，这既有助于提升教学效果，也有助于保障学生的安全。在传统的初中体育教学过程中，教学准备工作通常都是简单的原地肢体活动、定位操或者让学生进行慢跑等。这种形式比较单一和乏味，难以激发学生的参与热情，学生只会应付了事，难以发挥出准备阶段的作用，会给学生的体育训练带来不利影响。为提升教学准备工作的效果，教师可以应用体育游戏。例如，教师可以在准备阶段引导学生开展“圆圈曲线跑”“跳山羊”等体育游戏。这样既能提升准备阶段的趣味性，也能使学生在体育游戏过程中放松肌肉和身体器官，同时提升机体的活力，以免学生在接下来的体育训练中造成运动损伤。
（三）通过体育游戏培养学生的规则意识
体育游戏不仅具有竞技性特点，同时还具有规则性的特点，学生参与到体育游戏之中，需要遵守体育游戏的规则，这样才能保障游戏的公平性。因此，通过体育游戏可以起到培养学生规则意识的作用。教师在开展体育游戏之前，需要明确体育游戏的相关规则，在学生游戏的过程中，要有有效的监督，保障游戏的公平性。例如，教师在组织学生开展“两人三足”体育游戏的过程中，首先要合理分组，将学生平均分成若干小组，保障每组人数一致，并且要使每组的实力相当。然后对每组分配跑道。教师应指定几名同学作为体育游戏活动的管理者，负责对游戏的监督以及进行计时等工作，确保游戏的顺利开展以及游戏的公平性。针对违反游戏规则的学生，教师应给予一定的惩罚，以此来提升学生的规则意识，使学生能够更加尊重规则，并自觉遵守规则。这样既能保障游戏的公平性，也能减少因不遵守规则而对学生造成的意外伤害，进而起到保障体育课堂安全性的作用和效果。
三、 结束语
在初中体育教学过程中应用体育游戏，可以提升体育教学的趣味性，并且能够激发学生的参与热情，促进初中体育教学质量的提升。随着我国素质教育的发展，提升初中体育教学质量和效果越来越受人们的重视，加强体育教学效果，不仅有助于学生的身体健康发育，而且能够改善学生的精神面貌，使学生能够以更加饱满的状态投入到文化课的学习之中，这对于学生的学习与成长具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]宾丹.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[A]∥教师教育论坛（第二辑）[C]，2019：3.
[2]梁元.体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组[J].体育世界（学术版），2016，761（11）：113.
作者简介：
郑海珠，广东省揭阳市，广东省揭阳市惠来县鳌江镇鳌江中学。
关键词：体育游戏;初中体育;重要作用;应用措施
一、 体育游戏的重要作用
（一）有助于增强学生的体质
体育游戏属于体育运动形式的一种，同样具有强身健体的作用。体育游戏是指通过游戏的形式進行体育锻炼，学生通过体育游戏不仅能够掌握相关的体育技能，而且也能够锻炼身体，提升自身的身体素质。除此之外，通过体育游戏，还有助于培养学生拼搏进取、积极向上的精神，同时还能起到调节学生情绪的作用，有助于学生身心的健康发展。
（二）有助于学生智力的发展
学生在参与体育游戏的过程中，为了顺利完成游戏，不仅需要进行大量的运动，而且需要学生开动脑筋，积极思考，这样才能确保游戏的顺利完成以及在游戏中取得优异的成绩。因此，体育游戏有助于学生的智力发展，具有一定的益智作用。例如，学生在接力比赛中，怎样结合对手的事例合理安排人员出场顺序等，都需要学生开动脑筋积极思考，制定科学合理的应对策略，进而在比赛中获得胜利。
（三）有助于加强师生交流
初中生正处于人生的叛逆期，在学习过程中很容易产生逆反心理，这会给初中体育教学带来十分不利的影响。通过体育游戏，可以加强师生之间的交流，增进师生之间的感情，促使学生更加积极主动配合教师的教学活动。除此之外，教师也可以参与到体育游戏之中，作为学生游戏的伙伴，共同开展相关游戏。在此过程中，师生之间需要加强沟通与交流，并且能够通过共同努力完成游戏，十分有助于增进师生之间的感情和加强相互间的信任。
二、 体育游戏在初中体育教学中的应用措施
（一）通过体育游戏营造教学氛围
受传统应试教育的影响，初中生普遍缺乏对体育课的重视和兴趣，因此，在教学过程中教师应注重吸引学生的注意力，使学生能够快速进入学习状态，将学生的注意力吸引到课堂之中，取得更好的教学效果。为此，教师可以通过体育游戏来营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力。教师应合理设计体育游戏，既要保证体育游戏的教学意义，也要注重提升体育游戏的趣味性。例如，教师可以组织学生开展队列游戏，一定一名男同学喊出“稍息”和“立正”的口号，然后大家按照口号做出相应的动作。制定一名女同学喊出“稍息”和“立正”的口号，然后大家做出相反的动作，即喊“稍息”时大家需要做出立正的动作，喊“立正”时大家做出稍息的动作，并且对做错动作的学生进行惩罚，比如让其做5个俯卧撑等。教师也参与其中，如果教师犯错也接受同样的惩罚，这样可以拉近师生之间的关系。通过队列游戏，可以通过游戏的形式引导学生站好队列，并且吸引学生的注意力，为接下来的教学奠定基础。
（二）在教学准备阶段对体育游戏的应用
在体育教学之前，需要做好教学准备工作，这既有助于提升教学效果，也有助于保障学生的安全。在传统的初中体育教学过程中，教学准备工作通常都是简单的原地肢体活动、定位操或者让学生进行慢跑等。这种形式比较单一和乏味，难以激发学生的参与热情，学生只会应付了事，难以发挥出准备阶段的作用，会给学生的体育训练带来不利影响。为提升教学准备工作的效果，教师可以应用体育游戏。例如，教师可以在准备阶段引导学生开展“圆圈曲线跑”“跳山羊”等体育游戏。这样既能提升准备阶段的趣味性，也能使学生在体育游戏过程中放松肌肉和身体器官，同时提升机体的活力，以免学生在接下来的体育训练中造成运动损伤。
（三）通过体育游戏培养学生的规则意识
体育游戏不仅具有竞技性特点，同时还具有规则性的特点，学生参与到体育游戏之中，需要遵守体育游戏的规则，这样才能保障游戏的公平性。因此，通过体育游戏可以起到培养学生规则意识的作用。教师在开展体育游戏之前，需要明确体育游戏的相关规则，在学生游戏的过程中，要有有效的监督，保障游戏的公平性。例如，教师在组织学生开展“两人三足”体育游戏的过程中，首先要合理分组，将学生平均分成若干小组，保障每组人数一致，并且要使每组的实力相当。然后对每组分配跑道。教师应指定几名同学作为体育游戏活动的管理者，负责对游戏的监督以及进行计时等工作，确保游戏的顺利开展以及游戏的公平性。针对违反游戏规则的学生，教师应给予一定的惩罚，以此来提升学生的规则意识，使学生能够更加尊重规则，并自觉遵守规则。这样既能保障游戏的公平性，也能减少因不遵守规则而对学生造成的意外伤害，进而起到保障体育课堂安全性的作用和效果。
三、 结束语
在初中体育教学过程中应用体育游戏，可以提升体育教学的趣味性，并且能够激发学生的参与热情，促进初中体育教学质量的提升。随着我国素质教育的发展，提升初中体育教学质量和效果越来越受人们的重视，加强体育教学效果，不仅有助于学生的身体健康发育，而且能够改善学生的精神面貌，使学生能够以更加饱满的状态投入到文化课的学习之中，这对于学生的学习与成长具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]宾丹.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[A]∥教师教育论坛（第二辑）[C]，2019：3.
[2]梁元.体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组[J].体育世界（学术版），2016，761（11）：113.
作者简介：
郑海珠，广东省揭阳市，广东省揭阳市惠来县鳌江镇鳌江中学。