摘  要：高职院校作为技术型人才培养基地，培养应用型人才是教育发展的长远目标。保证高素质人才输出质量，拓展学生的发展空间能够有效提高学生的社会适应性。医学美容行业近年来发展势头迅猛，高职院校紧跟社会发展趋势，竞相开设医学美容专业，在美容课程教学过程中，有效保证教学质量与教学效率，能够发挥技术教学与实践教育的有效性，确保学生的专业技术能力，保证学生在步入社会与工作岗位后能够快速适应工作环境。本文结合当前美容课程发展现状与行业发展需求，重点研究与分析学生应用能力的培养策略。
　　关键词：高职美容课程;应用能力;培养策略
　　高职美容课程教学能够有效培养学生的专业应用能力，及时关注医美行业发展趋势，提升学生的专业技术水平与专业素养，让学生了解自身的发展目标与提升方向的同时，保证学生能够在未来发展中快速适应工作岗位需求。现实教学过程中，美容课程教学也会遇到较多的困难，教师的教学专业素养与学生的实际状态都影响学生的未来发展。其中，很多学生对于美容课程的认知较为浅薄，课堂学习注意力不集中，理想化认定自己能够胜任未来工作，缺乏一定的社会阅历和工作经验，不利于学生应用能力的培养与提升，需要教室与院校积极发挥教学有效性，激发学生的自助学习意识，提升学生的专业素养与技术应用能力。
　　1奠定扎实基础，提升专业素养
　　奠定扎实的理论知识基础是应用能力培养的主要环节，美容课程教学过程中，教师可以为学生创设丰富的教学情境，增加学生技术锻炼的机会，有效提高学生的专业素养与实际问题应对能力，有助于学生在未来工作岗位中快速适应工作环境。例如：在实践教学过程中，很多学生会有盲目自信或者基础知识不牢固的问题，教师可以根据学生的实际情况与学习需求进行教学设计。创设不同的工作教学情景，帮助学生了解工作中比较容易遇到的问题，奠定学生扎实的专业技术知识。教师根据学生的实际表现进行点评，帮助学生提高实践应用能力，让学生清楚了解自身技术能力的不足，方便学生明确自身的提升目标，纠正学生的不良学习问题，提升学生的专业素养。
　　2明确发展目标，实现自主成长
　　高职学生多年来的学习经验都基本处于学术性研究，缺乏一定实践经验，对社会发展变化与工作环境缺乏正确的认知。高职美容课程教学不仅需要为学生奠定扎实的技术专业基础，也需要为学生普及社会发展形式与行业发展需求，让学生正视自身的实际问题，勇于挑战学习困难与实际技术操作问题，明确自身的发展目标，实现学习能力与专业素养的全面提升。例如：教师可以利用多媒体等教学设备为学生展示一些行业先进设备视频或图片，讲解先进设备与院校设备的不同之处，帮助学生理解专业设备的操作原理和實际区别，拓展学生的专业知识阅历。很多学生缺乏正确的职业发展规划，教师可以在课程教学过程中帮助学生树立发展计划，针对学生不现实或者思维漏洞进行解析，帮助学生了解自身的真实实力与改进方向，完善学生的职业发展思路，有效提高学生的自我发展意识，全面促进学生学习能力与专业技术水平的成长，保障学生成为应用型技术人才。
　　3加强校企合作，提升学生实践能力
　　实践是检验真理的标准，学生的技术水平和专业知识在未经过实践操作时，都会具有一些欠缺和不足，学生只有经历过工作和真实问题时，才能不断成长并提高专业技术水平。高职院校会和众多企业进行合作，也有很多企业会向高职院校发出邀请，这时院校需要细致考察企业单位的实际情况，保证学生的工作安全。教师在美容课程教学过程中可以鼓励学生主动去企业单位实习或者参观，帮助学生认清市场行情，丰富学生的实习工作经验，提高学生的实践应用能力。院校可以定期带领学生去实习单位参观，帮助学生了解工作岗位的真实情况，学生在实际实习工作过程中，可能会遇到较多的问题，院校可以为学生搭建一些信息交流平台，有效掌握当前美容行业发展现状的同时，为学生解决一些实际问题，保证学生的基础权益，提升学生的问题应对能力，促进高职院校与企业单位共同发展与进步。
　　高职院校培养应用型技术人才，首先需要尊重学生的差异性与自主意识，根据市场发展趋势与技术发展需求完善课程教学内容，打造专业教学团队。合理引导学生掌握外界发展变化，根据自身的优势制定清晰的发展计划，创设丰富的教学情境，提升学生的应对能力，优化学生的专业技术应对水平。全面提高学生的实践应用能力与技术专业素养，保证学生在未来发展过程中快速适应社会环境变化与工作岗位需求。
　　参考文献
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