【摘 要】
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<正>对许多教师而言,新授课的教学是其较为熟悉和擅长的,但对于复习课却感觉很不好上。有的教师以为,"复习就是再学一次的学习",所以仍然套用新授课的模式来组织教学,却因重
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<正>对许多教师而言,新授课的教学是其较为熟悉和擅长的,但对于复习课却感觉很不好上。有的教师以为,"复习就是再学一次的学习",所以仍然套用新授课的模式来组织教学,却因重复教学让学生觉得索然无味,达不到温故知新的目的。有的教师以为,"复习就是不断地练习",所以习惯性地用练习课的模式来组织教学,先选择一些学生平时经常出错的习题作为例题分析讲解,指出需要注意的地方,然后安排独立作业,虽然有一些效果,但
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