【摘 要】
：
合作探究是能够激起学生主动学习的有效方式.不仅可以带给学生学习的乐趣,促进学生的自觉学习,还可以让学生得到新的学习方法并转变学习方式.对于初中学生来说,语文的合作探
论文部分内容阅读
合作探究是能够激起学生主动学习的有效方式.不仅可以带给学生学习的乐趣,促进学生的自觉学习,还可以让学生得到新的学习方法并转变学习方式.对于初中学生来说,语文的合作探究学习可以促进知识交换,这样的方法可以使课堂教学模式更加先进,学习内容更加丰富,学习效率得到提高.对于初中学生来讲,语文知识有了一定的累积,但是许多知识没有能力运用于语文学习上.作为初中语文老师,应当发挥导向作用,通过合作探究帮助学生合理运用知识,建立语文知识体系.合作探究教学需要教师引导学生做好课前,上课,讨论的准备,以此达到学生自主学习探究合作学习探究的目的.下文将具体介绍如何运用合作探究的方式进行初中语文的教学.
其他文献
随着信息化时代的到来,计算机信息技术成为了社会生产和生活中的重要技术.基于此,为了培育出高质量的计算机人才,中职教育针对计算机应用基础教学,进行了合理科学的改革,用以
为较好的实现空间数据从CAD(computer aided design)格式转到ArcGIS格式,最大限度地保留感兴趣信息,以AutoLisp和ArcObjects为基础探索转换方法,提出了一种从CAD到ArcGIS数据转化方法。以层为单元,解析CAD实体内部数据结构,以文本文件为中间媒介,编写从dwg图层到shp图层的转化函数,制作插件嵌入ArcGIS,最后在ArcGIS中检查并分层整饰地形图
在信息技术不断发展的过程中,我国教育教学事业也出现了一定的发展性变化.信息技术与英语课程整合的本质,就是在先进的教育思想理论的指导下,使各种教学资源和教学环节经过融
以长江电子航道图为例,提出一种数据预处理平台的升级与实现方法,对原有的EPS内业处理平台和电子航道图生成编辑系统边界进行重构,整合并升级部分功能,优化数据生产与质检流程,使得完善后的系统在功能及性能有一个质的提升,减轻数据生产编辑系统的负荷,进一步提高数据生产效率,以满足内河航道综合信息服务对电子航道图数据高质量快速更新的需要。
现代信息技术在中职信息技术教学中的应用,能够优化传统信息技术教学中的不足,更好提升学生的学习兴趣和学习效果,从而达成对学生信息能力和信息素养的培养.文章先对现代信息
现有的地图成图系统对最新版的地图分幅国家标准的支持不够充分,不能依据测区范围分幅,容易生成无效图幅,后期人工编辑工作量大。基于AutoCAD进行二次开发受制于AutoCAD,有断供风险。基于Qt、GEOS、PROJ、GDAL、libdxfrw等开源软件,本文使用C++设计实现了一个4层架构、多线程的地图自动分幅软件。它全面支持国家基本比例尺地图分幅标准,可以基于测区边界指定地图分幅范围来进行经纬度
传统的教学模式下,教师的教学太过于注重直接性,完全没有对学生进行有效地引导和启发,导致学生的学习呈现出机械化、无逻辑化状态,不利于学生数学学科素养的提升.本文笔者将
新时代背景下,我国中等职业院校在教育方面获得了很大的成就,为社会培养了许多优秀的人才.英语这门科目是中职学生必须要学习的课程,如果学生可以学好英语知识,这对中职学生
原始的历史史料能够真实的还原历史原貌与发展历程,在课堂教学过程中,合理运用历史史料既能够深化学生对历史课本的理解,又能开拓视野.同时,历史作为一门人文类学科具有很强