【摘 要】
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将多元表征渗透到数学课堂教学中，一方面通过对问题进行多元化的表征，为学生解决数学问题提供新的平台，从n而有助于提高学生对问题多角度的解释能力和创新能力；另一方面可以调动学生多感官的认知因素，促进对知识的n理解，培养学生的数学思维以及促进学生数学智慧的生长。数学教学中要善于探索数学表征的多元化，以达到多元n表征的最优化。
【机 构】
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北京市石景山区先锋小学 北京 100144
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将多元表征渗透到数学课堂教学中，一方面通过对问题进行多元化的表征，为学生解决数学问题提供新的平台，从n而有助于提高学生对问题多角度的解释能力和创新能力；另一方面可以调动学生多感官的认知因素，促进对知识的n理解，培养学生的数学思维以及促进学生数学智慧的生长。数学教学中要善于探索数学表征的多元化，以达到多元n表征的最优化。
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