要注重引导学生进行情感体验——《The Story Of My Life》教学后记

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【摘要】

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教学设计说明《The Story Of My Life》这篇课文选自牛津英语（上海版）S3B，教学对象是高二年级的直升班学生。针对该文本材料较复杂的特点，我设计了一系列有梯度的阅读活动，先阅读

【作者】

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马霄燕

【机构】

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上海市七宝中学

【出处】

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现代教学

【发表日期】

：

2013年4期

【关键词】

：

引导学生教学后记 The 情感体验 Of 阅读活动设计说明牛津英语

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教学设计说明《The Story Of My Life》这篇课文选自牛津英语（上海版）S3B，教学对象是高二年级的直升班学生。针对该文本材料较复杂的特点，我设计了一系列有梯度的阅读活动，先阅读文章的首段和末段以抓住文章的主题，再阅读其他段落以获取更多信息，同时穿插对文本长句和难句的理解，旨在分散难点，引领学生在理解文本的基础上渐渐走进海伦·凯勒的情感世界，

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