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"三好学生"评定制度存在着诸多弊端,制约了素质教育的实施."成功奖"评定制度具有导向和激励功能,可以促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,为学生终身学习打下坚实的基础.
小学生素质评定的实践研究
【摘 要】
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"三好学生"评定制度存在着诸多弊端,制约了素质教育的实施."成功奖"评定制度具有导向和激励功能,可以促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,为学生终身学习打下
【机 构】
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青田县实验小学
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2002年6期
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