增加农户财产性收入，是推进共同富裕的重要要求。基于中国家庭追踪调查微观数据，实证检验了农户数字素养对财产性收入的影响，识别了依托数字素养改善财产性收入的路径和重点难点。研究结果表明：数字素养对农户财产性收入积累存在促进作用，且这种影响呈现“益贫性”特征；结构视角出发，数字素养对财产性收入的影响取决于使用数字基础设施的目的，数字社交对农户财产性收入提升作用并不明显，严肃类数字活动更能促进农户财富积累
2018年我国颁布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出教育要坚持融合创新,发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。信息技术深度融合数学教学的研究与实践,逐渐成为数学教育研究与实践的热点课题。在“双减”时代背景下,信息技术深度融合数学教学也有助于解决当下中小学教学中的“减负增效”问题。如初中数学“图形与几何”中的动态几何问题一直是教师教学的难点,同时也是学生学习的痛点。因此,研
作为抗战遗迹的重要组成部分，东北抗联遗址遗迹不仅铭刻着东北抗日联军将士们悲壮的战斗历程，也蕴含着伟大的东北抗联精神。近年来，为切实做好东北抗联遗址遗迹保护利用工作，彰显其时代价值，黑龙江省各级政府和相关职能部门作出了诸多努力并取得了一定成效，但同时仍存在诸多亟须破解的现实难题，务求在今后工作中进一步牢固树立“保护文物也是政绩”的工作理念，坚持以问题为工作导向，力求在多措并举且在强力推进中取得新进展
上海是中国共产党的诞生地，有着丰富的红色文化资源，这些红色文化资源提升了上海的城市形象，对涵养公众价值观、凝练城市精神文化品格、推动上海红色文化产业、将上海打造成为全球文化创制中心具有重要的价值意义。同时，上海在对红色文化资源的发掘利用过程中也有些现实难题。未来，发扬与传承好城市红色基因，可以在抓好红色文化顶层设计、创新传播机制、打造上海红色品牌、提高红色文化国际影响力等方面进行实践探索，以进一步
广东作为中国近现代革命的策源地之一，拥有着极其丰富的红色资源，活用南粤大地的红色资源对全党全社会学习党史教育至关重要。在此全面盛行学习党史的重要时刻，“打卡广东红”小程序掀起打卡红色景点的热潮，是全国推出的第一个省级线上+线下融合智媒党史学习平台。本文通过问卷调查以及对广东红色景点实地调研及深入访谈，发现当下“打卡广东红”小程序存在宣传力度不足、红色品牌特色不鲜明等问题，建议从深化平台与政企合作、
＜正＞在传统的解题教学中由于缺少某些必要的教具和动画演示,使题对应的图形无法准确生动地表示,学生只能在老师的解释和粗略的草图下进行理解,背离了数学来源于生活,又高于生活的本质,致使学生普遍认为数学题抽象难做。另外,一些繁难的计算也浪费了大量时间,使课堂效率降低。计算机辅助教
房屋拆迁补偿具有典型的李嘉图租金性质，不仅会直接增加家庭的财产性收入，而且也可能拉升家庭的风险偏好程度，在金融资产配置中偏重高风险资产，因此拆迁补偿对家庭财产性收入的财富净效应并不一定为正。基于CHFS数据的实证检验表明：（1）拆迁补偿作为一种特殊的“租金收入”，对家庭财产性收入能直接产生显著的正向影响；（2）在“心理账户”与财富损失预期的调节下，拥有股票账户的被拆迁家庭风险偏好将会显著增大，这将