动态数学技术相关论文
2018年我国颁布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出教育要坚持融合创新,发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度......
教育数学思想对数学微课设计具有较强的指导意义.介绍教育数学的基本思想并以“三角形内接矩形最大值问题”微课设计为例,探讨教育......
本文以“正弦定理”为例设计教学，通过六大教学环节，辅以皓骏动态数学技术，使教学环环相扣，素养层层渗透，让核心素养从容不迫走上课堂，润......
在初中数学教学中,把“动态数学技术”与“变式教学”相结合,其实质是运用了“思维可视化”的原理,让原本平面、静态的数学图形与......
近年来,“互联网+教育”这一新模式正逐步渗透到数学教育领域中,成为当前数学教育研究的热点话题,教育信息化成为主要的发展趋势。......
随着教育信息化2.0时代的到来,动态数学技术与传统教学课堂的融合逐渐深入。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》......
【摘 要】本文以动态数学技术软件解决高中数学阿氏圆难题为例，探讨如何运用动态数学技术中的“探究仪”“调色板”“转换器”“魔......
基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效......
基于动态数学技术的初中数学变式教学,能让数学符号与图形的变化过程可视化,能让概念的生成过程直观化,能让解题思路多维化,能有效......
在小学阶段,学生的思维特点以形象思维为主,他们所习得的大多数数学知识基于形象感知.数学教学中合理运用技术可以将抽象的知识直......
基于动态数学技术下的初中数学变式教学策略能够有效改变静态环境下变式教学的不足,克服了学生凭借“想象”进行“变”的局限性,凸......
三角形内接矩形面积的最值问题是初中最值学习的重要专题,主要考察学生对相似三角形和二次函数的综合应用能力,是培养学生几何直观......
数学中的直观是借助经验、观察、测试或类比联想产生的对事物关系直接的感知和认识.直观想象能力作为初中数学的核心素养之一,本文......
2005年,我国基础教育数学课程改革反思研究提出的新术语“基本数学活动经验”体现了当前数学教育研究的新进展和新趋势,是对我国数......
'轴对称'是图形与几何的重要基础内容,是发展学生抽象概括能力、直观感知能力、空间观念的重要素材。其中,掌握轴对称图形......
【摘要】动态数学技术是指应用诸如Hawgent皓骏动态数学软件、GeoGebra动态数学工具软件等辅助数学教学的技术。这些软件不仅界面......
“平均数”是小学数学的重点统计知识。在传统教学中,有的教师着重于平均数的算术教学,淡化了平均数的概念理解与统计意义;抑或过......
【摘 要】在小学数学课程内容的组织上，分数具有上承自然数，下启初中有理数的作用。在传统教学中，教师往往通过折纸、涂色等基础操作......
当下正处于“互联网+”时代,网络改变了教学方式,其中动态教学技术在初中数学教学中的应用,为学生赋予全新的数学学习体验。对应用......
数学中的直观是借助经验、观察、测试或类比联想产生的对事物关系直接的感知和认识。直观想象能力作为初中数学的核心素养之一,本......
三角形内接矩形面积的最值问题是初中最值学习的重要专题,主要考察学生对相似三角形和二次函数的综合应用能力,是培养学生几何直观......
基于动态数学技术下的初中数学变式教学策略能够有效改变静态环境下变式教学的不足,克服了学生凭借"想象"进行"变"的局限性,凸显了......
数学建模是沟通数学与现实世界的桥梁,但在数学建模教学实践中存在“弱化了数学本身的学习”、“费时费力”等问题,如何利用动态数......
我国教育部《教育信息化2.0行动计划》指出,信息技术应深度融入学科教学,并创新教学模式,提升学科教学有效性。我国《义务教育数学......
变式教学在当下课堂教学模式中受广大教育工作者推崇,但其呈现出的“静态”不利于培养学生的数学素养,以及提升学生分析问题和解决......
我国学者通过大量实证研究表明,传统课堂中的数学教学出现重结果、轻过程,重显性知识、轻思想方法,重解题训练、轻能力发展等现象,......
互联网+动态数学技术已经成为改善传统数学教学、提效学生数学学习的利器。恰当使用动态数学技术可以丰富学生数学活动经验、丰富......
