【摘 要】
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<正>如何正确看待考试?如何提高考试效益?笔者认为,在思虑考试问题时,摒弃教育测量的思维,开启教育评价的视域,或许不失为一种有效的破解之道。一、教育测量和教育评价的比较
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<正>如何正确看待考试?如何提高考试效益?笔者认为,在思虑考试问题时,摒弃教育测量的思维,开启教育评价的视域,或许不失为一种有效的破解之道。一、教育测量和教育评价的比较一般而言,事物均有"量"的规定性和"质"的规定性。所谓教育测量,是指根据某些法则与程序,用数字对评价对象"量"的规定性予以确定和描述的过程。但是,事物"质"的规定性无法用数字来描述,比如学生
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