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【摘要】《职业生涯规划》课程，在于帮助与引导中职学生们树立正确的职业理想以及择业与就业观，使其学会根据社会需要和自身特点进行切实可行的职业生涯规划，增强自身的职业素质和职业能力，坦然面对时代的发展与社会的进步，学会结合市场之所需，完善自身的长处与不足，胸怀自身的职业理想、坚定自身职业信念，在践行社会主义核心价值观的同时，也为其职场空间筑起一道绚丽的彩虹。有鉴于此，教师在教学中应注重把知识的讲解、学生能力的培养、其思想情操的陶冶、提高其觉悟与其行为习惯养成等方面有机地结合起来，使中职学生们的未来职业生涯呈现“万紫千红总是春”的局面。
【关键词】职业生涯规划 职业理想 规划管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0157-02
一、先“谋划今后”再“放飞期望”-----围绕“职业生涯规划与职业理想”单元的教学内容开展
在该课程教学中，注重引导学生们要坚定自身的职业理想与信念，明确职业理想对其人生发展的重要性，定位其人生的自我坐标。教师要根据学生的认知水平、年龄、专业等客观实际出发，循序渐进的同时也应有的放矢，可借助生动鲜活的具体典型事例，借助主题演讲与辩论，通过社会实践、参观、调查等形式，充分利用网络、电视等媒体，来采取多种教学方法与方式并用，增强课堂的吸引力和感染力；来提升学生们的进取心、责任心、自信心、自我表现认识，寓教于乐的同时进一步发挥职业生涯规划的激励人生功能；让其关注自己的职业生涯规划，鼓励其积极投身社会实践，学会把握个人发展机遇，形成正确的职业价值取向，融自身的绚丽“职业梦”于辉煌“中国梦”之中，为中华民族的伟大复兴尽己之力！
二、“正视自我”方能“导航梦想”----结合“职业生涯发展条件与机遇”单元教学内容开展
在教学中，使其明白“发展要善于把握机遇”的道理，帮助学生从职业的角度了解所学专业与相关行业，理解相关职业对从业者素质的具体要求，帮助他们寻找其“放飞职业梦想”的起点，让其理解并懂得“兴趣可以培养、性格可以调适、能力可以提高。”的道理，使其能立足本人实际、了解社会需要，树立其正确的成才观、就业观、择业观和创业观。引导学生把自身发展自觉与国家的繁荣富强，与经济和社会发展相联系起来，明确自身的兴趣与能力之所在，学会职业价值取向的分析与调整，在个人发展中懂得把握发展机遇，获得相对的主动与赢得先机；增强其应对职场挫折和创业挑战的能力，提高职业心理素质，促进学生们良好的个性心理品质的形成，使其树立理性而又自信、平和却积极向上的良好心态，从而实现学生们的身心素质的良性发展，在“正视自我”的基础上，放飞职业梦想！
三、“定位人生”更要“始于足下”----注重“职业生涯发展目标与措施”单元教学内容的外延
让学生们明确与制定自身的职业生涯发展目标与措施，勾勒其人生的未来画卷，定位其自身的人生位置，形成关注适应社会、融入社会的态度，针对自己的差距，制订提高措施，修改与完善发展目标和发展台阶；要把个人职业生涯规划的设计和管理置于中国梦之中，可引导其根据个人实际和当前社会经济发展的需要，合理确立其职业生涯发展目标、前瞻性的构建发展台阶、制定具体的发展措施。
教师要注重引导学生结合内心所需所想，确立职业生涯发展理念，形成脚踏实地的职业生涯发展目标，在具体落实的基础上，构建发展台阶和制定发展措施的要领，在发挥职业生涯规划的激励作用的同时，也相应的提高学生们应对职场挫折与适应职场节奏的能力，为其能更好地适应社会、融入社会的同时，也让其学会始终保持从容不迫的良好心态。
四、既要“审时度势”又要“编织画卷”-------“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学内容的有序展开
在学生们学会制定职业发展规划基础上，让其自觉主动对照从业者所应具备的职业素质，来严格要求与规范自身的行为，着力于注重其成长导向向职业导向的转变、加强其个性导向向团队导向的转变、促进其思维导向向行为导向的转变、完善其智力导向向品德导向的转变，从而提高自身职业素养。教师要帮助学生们了解国家支持自主创业、倡导勤劳致富等就业政策与相关信息，使学生们树立务实的的就业观、择业观、创业观；教师要帮助学生们掌握求职基本方法与面试礼仪，了解创业的基本方法和主要途径，为其做好顺利就业或创业的准备。教师要引导学生实现高质量的就业或创业的同时，更要鼓励其立志投身于实现中华民族伟大复兴的伟大事业之中，编织属于自己人生的美丽画卷，让青春在贡献中焕发出绚丽的光彩。
五、“与时俱进”力求“知行合一”-----结合“职业生涯规化管理与调整”单元的教学内容有的放矢
在学生们理解职业生涯规划管理和调整，对实现职业理想的重要性与现实作用的基础上，鼓励学生们做好职业生涯规划的细致管理与适时调整。教会其不仅仅有计划与方案，更要有实施过程与反馈，引导其学会挖掘与发现自身的闪光点，找到尚且存在的差距与不足，掌握科学管理与调整职业生涯规划的方式方法；引导学生们根据社会经济发展和自身条件的变化，与时俱进地调整与科学管理自身的职业生涯规划，认真践行发展措施，学会科学评价自身的职业生涯发展，要确立终身学习的理念，提升其社会责任感与实践能力的同时，知行合一地完成从“学校人”到“职业人”的角色转换。
伴随着“中华民族伟大复兴”历史使命号角的吹起，胸怀理想的中职学生整装待发，其即将踏上建设未来的征途，面对时代的发展、社会的进步、结合市场之所需、综合自身的长处与不足，要量身定做属于自己的职业生涯规划方案，来践行社会主义核心价值观，去实现其人生价值；而教师在《职业生涯规划》教学中，应注重把知识的讲解、学生们能力的培养、学生们思想情操的陶冶、提高学生们觉悟与其行为习惯养成等方面有机地结合起来，使中职学生们未来的职业生涯做到知行合一，呈现“万紫千红总是春”的局面，使其在为实现中国梦这美丽画卷增色添彩的同时，也要为其各自的职场空间筑起一道道绚丽的彩虹！
参考文献：
[1]《职业生涯规划与管理》石建勋编著清华大学出版社 2012年1月.
[2]《职业生涯规划与管理》（美）哈林顿著 张星 等译 机械工业出版社 2013年1月.
[3]《重塑职业生涯》杜耿著 人民邮电出版社 2013年2月.
【关键词】职业生涯规划 职业理想 规划管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0157-02
一、先“谋划今后”再“放飞期望”-----围绕“职业生涯规划与职业理想”单元的教学内容开展
在该课程教学中，注重引导学生们要坚定自身的职业理想与信念，明确职业理想对其人生发展的重要性，定位其人生的自我坐标。教师要根据学生的认知水平、年龄、专业等客观实际出发，循序渐进的同时也应有的放矢，可借助生动鲜活的具体典型事例，借助主题演讲与辩论，通过社会实践、参观、调查等形式，充分利用网络、电视等媒体，来采取多种教学方法与方式并用，增强课堂的吸引力和感染力；来提升学生们的进取心、责任心、自信心、自我表现认识，寓教于乐的同时进一步发挥职业生涯规划的激励人生功能；让其关注自己的职业生涯规划，鼓励其积极投身社会实践，学会把握个人发展机遇，形成正确的职业价值取向，融自身的绚丽“职业梦”于辉煌“中国梦”之中，为中华民族的伟大复兴尽己之力！
二、“正视自我”方能“导航梦想”----结合“职业生涯发展条件与机遇”单元教学内容开展
在教学中，使其明白“发展要善于把握机遇”的道理，帮助学生从职业的角度了解所学专业与相关行业，理解相关职业对从业者素质的具体要求，帮助他们寻找其“放飞职业梦想”的起点，让其理解并懂得“兴趣可以培养、性格可以调适、能力可以提高。”的道理，使其能立足本人实际、了解社会需要，树立其正确的成才观、就业观、择业观和创业观。引导学生把自身发展自觉与国家的繁荣富强，与经济和社会发展相联系起来，明确自身的兴趣与能力之所在，学会职业价值取向的分析与调整，在个人发展中懂得把握发展机遇，获得相对的主动与赢得先机；增强其应对职场挫折和创业挑战的能力，提高职业心理素质，促进学生们良好的个性心理品质的形成，使其树立理性而又自信、平和却积极向上的良好心态，从而实现学生们的身心素质的良性发展，在“正视自我”的基础上，放飞职业梦想！
三、“定位人生”更要“始于足下”----注重“职业生涯发展目标与措施”单元教学内容的外延
让学生们明确与制定自身的职业生涯发展目标与措施，勾勒其人生的未来画卷，定位其自身的人生位置，形成关注适应社会、融入社会的态度，针对自己的差距，制订提高措施，修改与完善发展目标和发展台阶；要把个人职业生涯规划的设计和管理置于中国梦之中，可引导其根据个人实际和当前社会经济发展的需要，合理确立其职业生涯发展目标、前瞻性的构建发展台阶、制定具体的发展措施。
教师要注重引导学生结合内心所需所想，确立职业生涯发展理念，形成脚踏实地的职业生涯发展目标，在具体落实的基础上，构建发展台阶和制定发展措施的要领，在发挥职业生涯规划的激励作用的同时，也相应的提高学生们应对职场挫折与适应职场节奏的能力，为其能更好地适应社会、融入社会的同时，也让其学会始终保持从容不迫的良好心态。
四、既要“审时度势”又要“编织画卷”-------“职业生涯发展与就业、创业”单元的教学内容的有序展开
在学生们学会制定职业发展规划基础上，让其自觉主动对照从业者所应具备的职业素质，来严格要求与规范自身的行为，着力于注重其成长导向向职业导向的转变、加强其个性导向向团队导向的转变、促进其思维导向向行为导向的转变、完善其智力导向向品德导向的转变，从而提高自身职业素养。教师要帮助学生们了解国家支持自主创业、倡导勤劳致富等就业政策与相关信息，使学生们树立务实的的就业观、择业观、创业观；教师要帮助学生们掌握求职基本方法与面试礼仪，了解创业的基本方法和主要途径，为其做好顺利就业或创业的准备。教师要引导学生实现高质量的就业或创业的同时，更要鼓励其立志投身于实现中华民族伟大复兴的伟大事业之中，编织属于自己人生的美丽画卷，让青春在贡献中焕发出绚丽的光彩。
五、“与时俱进”力求“知行合一”-----结合“职业生涯规化管理与调整”单元的教学内容有的放矢
在学生们理解职业生涯规划管理和调整，对实现职业理想的重要性与现实作用的基础上，鼓励学生们做好职业生涯规划的细致管理与适时调整。教会其不仅仅有计划与方案，更要有实施过程与反馈，引导其学会挖掘与发现自身的闪光点，找到尚且存在的差距与不足，掌握科学管理与调整职业生涯规划的方式方法；引导学生们根据社会经济发展和自身条件的变化，与时俱进地调整与科学管理自身的职业生涯规划，认真践行发展措施，学会科学评价自身的职业生涯发展，要确立终身学习的理念，提升其社会责任感与实践能力的同时，知行合一地完成从“学校人”到“职业人”的角色转换。
伴随着“中华民族伟大复兴”历史使命号角的吹起，胸怀理想的中职学生整装待发，其即将踏上建设未来的征途，面对时代的发展、社会的进步、结合市场之所需、综合自身的长处与不足，要量身定做属于自己的职业生涯规划方案，来践行社会主义核心价值观，去实现其人生价值；而教师在《职业生涯规划》教学中，应注重把知识的讲解、学生们能力的培养、学生们思想情操的陶冶、提高学生们觉悟与其行为习惯养成等方面有机地结合起来，使中职学生们未来的职业生涯做到知行合一，呈现“万紫千红总是春”的局面，使其在为实现中国梦这美丽画卷增色添彩的同时，也要为其各自的职场空间筑起一道道绚丽的彩虹！
参考文献：
[1]《职业生涯规划与管理》石建勋编著清华大学出版社 2012年1月.
[2]《职业生涯规划与管理》（美）哈林顿著 张星 等译 机械工业出版社 2013年1月.
[3]《重塑职业生涯》杜耿著 人民邮电出版社 2013年2月.