【摘 要】
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随着教育改革的深化，学生能力的培养已经得到了高度重视，但是反思我们的教育，由于社会选拔和用人制度的价值取向，使得教育有些功利化，我们只重视了学习能力的培养，却忽视了学生道德
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随着教育改革的深化，学生能力的培养已经得到了高度重视，但是反思我们的教育，由于社会选拔和用人制度的价值取向，使得教育有些功利化，我们只重视了学习能力的培养，却忽视了学生道德素养能力的培养。教育学家贾馥茗老师在《教育的本质》中写到“真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。”，而一个有健全人格、有幸福人生的人必定是一个具有爱的能力的人。因此，如何引导学生感受爱、理解爱、表达爱，进而具备爱的能力，是班主任义不容辞的责任。
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