【摘 要】
:
目的探讨剖宫产产妇术后进行心理护理对产妇的正面影响.方法:选择2012年2月-2012年12月,剖宫产产妇23 例作为观察组,在术后加强心理护理,另选择同期剖宫产产妇40 例作为对照组,
论文部分内容阅读
目的探讨剖宫产产妇术后进行心理护理对产妇的正面影响.方法:选择2012年2月-2012年12月,剖宫产产妇23 例作为观察组,在术后加强心理护理,另选择同期剖宫产产妇40 例作为对照组,术后常规护理,比较两组产妇的排气时间、排尿时间、并发症等差异.结果:观察组产妇排气时间早、自主排尿早、排便时间早、下床活动时间早、并发症少、睡眠时间长、泌乳量多、抑郁评分低、满意度高,与对照组比较,差异具有统计学意义.结论:术后心理护理能缓解剖宫产产妇的负性情绪,利于身体恢复,值得临床推广.
其他文献
语言与文化紧密相连,学习语言即是学习文化。东西方文化差异会直接影响语言的理解与表达。语言和文化本质是水乳交融,不可分割的,因此在英语教学中应该在传授语言知识的同时,导入
围绕追求卓越课堂,提高教学质量,锻炼学生能力展开,包括三方面:我心中的卓越课堂,我践行的卓越课堂,我收获的卓越课堂。
培养教育大学生是一个科学而严谨的过程,传统教育暴露出越来越多的弊端,人们越来越认识到对于当代大学生的教育方式应该有所转变.行为教育立足于因材施教的培育人才方法,受到
口语交际是听与说的互动过程,要求培养学生的倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明得体地进行人际交流的素养。
小学生的语文阅读学习包括课堂阅读和课外阅读,我们的课题研讨既要研究语文课堂教学模式,也要研究语文课外阅读的方法指导。
学习目标1、学习作者紧扣题眼“壮”字,抓住人物动作、神态、语言描写来表现五壮士“壮”的特点。2、学习作者将群体形象与个体形象相结合的人物描写方法。学习探究问题1:作者
中职学生的口语表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口语表达能力是中职语文教师的重要教学任务之一。针对中职语文口语教学存在的问题,需
传统的教学模式已经不能满足现代中职园林专业学生对知识和技能的需要,探索“专业+基地”教学模式改革,让学生实现角色过渡,使职业教育更加贴进行业需求,使教学内容与企业接轨,使学
传统职业教育课程是围绕“学科教学”和“技能训练”两个中心建立的,而当前中职学生的素质状况表明,他们在脱离具体工作情境的理论学习中会有很大困难,表现在上课无法集中精力学
2010年,我国启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目。示范校的全称是“国家中等职业教育改革发展示范学校”。从名称来看,国家希望项目学校通过“改革”,进行创新发展