随着信息化、数字化等多媒体教学的不断深入，教师课堂教学板书呈现比较弱化的趋势，课堂上鲜见教师动粉笔，尤其是部分青年教师板书布局杂乱无章，有的甚至抛弃课堂板书。无论现代教育技术如何发达，课堂板书作为常规教学基本手段之一，它始终有着其他教学手段无法替代的功能。它是课堂教学的缩影，是教师的微型教案，是教师在备课中构思的艺术结晶。优秀的教师是非常重视板书设计艺术的。美学家莱夫·贝尔曾指出：“有意味的形式就是一切视觉艺术的共同性质。”因此，教师设计板书时，要别巨匠心，注重形式美。常见的板书设计形式有：
　　1总分式板书
　　这是总体设计和局部设计相结合的一种板书。这种板书往往按照教学内容，在总体性板书的基础上使各个部分更具体、更明确、更详细，帮助学生既了解知识的整体結构，又突出了对各个部分的分析和认识。如《职业道德行为养成及其作用》的板书设计：
　　2表格式板书
　　这是一种将板书内容统一列入表格的板书。这种板书类目清楚，条理性强，对于训练学生的分析归纳能力有较大的示范作用。如《线段、直线、射线》的板书设计：
　　这种板书借助简洁的线条、简单的图形来完成。如《守财奴》的板书，一枚铜钱，四个场面，一个核心。突出一个"财"字，一切围绕"财"转，"财"即"板眼"。看到"财"字，使学生知道了他的一系列行为，他是在夺财、骗财、惜财、殉财，看清了他的丑恶嘴脸，从而明白了资本主义社会就是赤裸裸的金钱社会。这样的板书对学生理解课文起到了引导作用。
　　又如《包身工》的板书设计，使学生明确坟墓是包身工历史和苦难的象征，包身工制度就象一座坟墓吞噬了包身工的一生。
　　4线索式板书
　　这是按课文事件发展的先后顺序来设计板书的一种形式。它通过各种信息，提纲挈领地概括教材内容，力求用新颖、形象、多样的形式激发学生的兴趣，把关键词语和显现文章内涵的内向外缘相结合，展示文章的骨架，理清教材的线索。如《药》的板书设计，以华、夏两家的悲剧，一明一暗两条线索展开小说的情节，最后通过华大妈和夏四奶奶上坟而结合。
　　5复合式板书
　　在一幅板书里，有时需要采用多种板书形式才能完成。如总分式结合表格式、图示式，等等。如《药》的板书设计。
　　总之，课堂板书有法，但无定法。它是随着教学要求、科目特点、教师水平及其学生实际情况的不同而变化的。关键在于教师要灵活运用，巧妙构思，大胆创新，如此才能取得好的效果。