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该文以视觉传达设计课程为例,从传统文化融入的必要性、教学体系的融合、理论教学的融合、实践教学的融合等角度探讨中国传统文化在视觉传达设计教学中的融合途径,以为视觉传达设计教学改革提供有益的参考.
传统文化融入视觉传达设计教学的路径研究
【摘 要】
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该文以视觉传达设计课程为例,从传统文化融入的必要性、教学体系的融合、理论教学的融合、实践教学的融合等角度探讨中国传统文化在视觉传达设计教学中的融合途径,以为视觉传达设计教学改革提供有益的参考.
【机 构】
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南通大学艺术学院;江苏工程职业技术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2021年22期
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当前,社会强调培养学生的核心素养,发展学生的核心能力.落实到课程的层面上,就是在强调国家课程的主导性地位的同时,实时推动学校的校本课程建设,使其成为对国家课程的有力补充.江苏省海安市海安高级中学以“追求卓越,培养一流人才”为目标,积极推进教学改革,开设书法校本课程,落实核心素养培育.为更好地实施书法校本课程,学校要建构系统的课程结构,明确课程目标,规划课程内容,落实课程保障,设计课程评价,解决相关问题,为学生的核心素养培育添砖加瓦.