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在信息时代,教师是否具有知识获取、知识累积和知识交流共享的能力显得尤为重要。本文在探讨教师个人知识管理内涵的基础上,结合中小学教师个人知识管理的现状,提出了一套行之有效的个人知识管理的实施策略,使其能够不断完善个人知识系统结构,以达到促进教师专业发展的目的。
教师个人知识管理的实施策略
【摘 要】
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在信息时代,教师是否具有知识获取、知识累积和知识交流共享的能力显得尤为重要。本文在探讨教师个人知识管理内涵的基础上,结合中小学教师个人知识管理的现状,提出了一套行
【机 构】
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吉林省长春市空军航空大学计算机教研室
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2009年06期
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目“泛在学习视野下终身教育体系的构建研究”(编号:08JC880007);吉林省社会科学基金项目“泛在学习背景下构建终身学习的理论与实践研究”(编号:2008Bjyx47)研究成果
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