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<正>数学文化通常包括数学史,数学的精神、思想和方法,数学的语言,数学的应用等方面,数学文化教育应贯穿整个高中教学过程之中. 引言课通常设置在一个章节的起始,侧重回答"这个内容是什么?为什么要学习这个内容?如何学好这个内容?"等问题. 那么,如何在引言课中实施数学文化教育呢?笔者拟以近期开设的"平面解析几何引言课"这节省公开课为例,谈谈自己的一些肤浅实施策略.1 回顾形成历史,揭示研究思想高中数学的每一块知识内容都蕴含着一些研